所谓的重大疾病险，是由上个世纪80年代由南非外科医生巴纳德所发现的保险产品，这种重大疾病险是很好帮助一个人、一个家庭遇到意外大病时提供的解决途径哪些疾病才算“重大”在巴纳德制定，主要符合下面这三种条件，就能称得上重大：这么一看来，面对平均高达60万的肺移植手术开销，尘肺病患者岂不是完全符合这个条件呢然而，我们也知道保险是一份契约，咱们还得从条款里去寻找但我们发现，在重大疾病险的条款里，我们能找到“重大器官移植术或造血干细胞移植术”的保险责任，咱们来看具体是如何规定或许你看完后，是不是发现了什么“已经实施了肾脏、肝脏、心脏或肺脏的异体移植手术”这也就说，获得赔付的一个前提条件，就是“已经实施”现实往往是残酷，需要实施肺移植手术尘肺病患者有很多，但符合要求的肺源却少之又少，绝大多数尘肺患者都在长期处在“等待肺源”徘徊之中

那么如何对我们的考试进行正确分析和反思呢首先，要对考试中的失误或错误进行认真分析，反思自己平时的学习态度和学习习惯，这是很多同学在考试后往往敷衍对待或不屑一顾的成功一定有成功的方法，失败也肯定有失败原因有两点是可以肯：第一，“态度决定一切”，如果你在考试中，记忆性知识的题目失分过多，这起码是你时间投入不足如果许多简单的知识应用、运算出错较多，则反映出你平时训练不够，知识迁移、应用能力不强，这些都与学习态度有问题书山有路勤为径，要学习真本领没有勤奋的耕耘是不行的人常说，“梦里走了许多路，醒来却还在床上”，意思就是，“不勤奋，理想永远是梦想”第二，“细节决定成败”，如果考试中你总是审题时看错题目的条件、或在有正确思路的情况下而不能正确解决问题、或书写时丢三拉四等等，显然是你平时就缺乏专注、顽强的意志力、踏实严谨的学习习惯

想一想：《山行》这首诗我们是从哪几方面来欣赏的预设：字、景、情、理1、小组长领学生字（1）出示会认的生字“犹、傲、橘”（2）出示会写的生字“赠、刘……”等7个生字，小组成员每人一个生字讲解，并示范书写，直至完成任务（3）小组挑战，听写生字2、一起赏景（1）诗中描写了哪些景象预设：荷叶、残菊、黄橙、绿橘等（2）联系诗句说一说，诗中的景物给你留下了什么印象3、引导悟情作者为什么要写这首诗给刘景文作者写枯败的荷叶、傲霜的残菊有什么用意又为什么写到了橙黄橘绿学生自由讨论，教师随机点拨预设：刘景文当时已经58岁了，有些迟暮之感作者写这首诗告诉他秋天正是收获的季节，勉励刘景文奋发有为4、诗歌中有没有一句话让你觉得包含道理

1请学生个别朗读第二节诗2联想是由一事物想到另一事物的心理过程，两事物之间或具有因果联系或具有相似关系，譬如“街灯”和“明星”就具有发亮相似特点那么什么是想象第二节诗中运用了想象吗——使人由民间的街上有灯，而天上也有类似灯的明星，进而创造性地想到天上也应有“美丽的街市”，街市上应有珍奇的“物品”，这就是想象所谓想象，就是在原有感性形象的础上创造出新形象的过程3是如何描绘自己的想象物的——诗人用“美丽的”来形容街市，用“世上没有的”“珍奇”来形容物品，并用“陈列”一词来说明物品的繁多4作者极尽想象描绘这些景物的时候，语气是怎样的——极其肯定从“定然是”一词可以看出来5作者这样写流露出怎样的感情——天上是那样繁华富庶，天上的生活当然是无比美好幸福的