【释义】本条是关干承租人对租赁物进行改善或增设他物的规定所谓改善是指对租赁物并不改变其外观形状，而是对其性能进行改良如租用的汽车由原来的化油器改装为电喷的，使汽车的性能更符合环保的要求所谓增设他物，也叫添附，是指在原有的租赁物上又添加另外的物，如在汽车上安装音响设备、在房屋里安装空调等等就是添附有时，承租人为了使租赁物充分有效地发挥作用，需要对租赁物进行改善或者添附，但承租人对租赁物只是享有占有、使用的权利，而不具有处分权，因此，他不能擅自在租赁物上进行拆改或者添附承租人需要对租赁物进行改善或者添附时，须先同出租人协商，在征得出租人的同意后方能对租赁物进行改善或添附如对租赁的房屋进行装修、为租用的汽车安装防盗器等等

这一段中的英子又给你留下了什么印象(快乐、自信、爱与人交往、开朗)(4)练习朗读第一段与第四段(第一自然段要读出她一种自卑心理,所以语气要低沉缓慢一些,第四自然段要读出快乐自信的心理,所以要读得高兴，跳跃一点)a、学生练读，指名读，齐读b、读后评议过渡：一个自卑、忧郁的孩子后来变成了一个活泼开朗的小女孩，瞧，一对反义词同时出现在她的同学身上，是什么让她有如此大的转变，同学们学了课文2、3自然段便知道了4、学生默读课文，读后说说英子为什么会有这么大的转变5、老师随机讲解第3自然段的第一句：(1)英子为什么犹豫呢这个时候她是一种怎样的心理(紧张、自卑、痛苦)(2)指导朗读这一句(要读出那种难受，那种紧张的心理)6、同学们为她鼓了几次掌

A:Oh, how are youB: I’m fine然后反复强调最后这两句话，在激起学生的好奇心后，教师可以直接告诉学生这两句话的意思，并告诉他们这两句话的运用环境在学生理解后就可以播放歌曲了教师播放歌曲“How are you”再利用歌曲中的课件展示一遍这组对话，让学生充分的加以理解之后让学生两人一组，鼓励他们之间进行对话模仿练习B、利用实物教授book chair desk在学生理解这几个单词的意思后引出对话：What’s thisIt’s a ________2Practice：1)I ask , you answer教师在教室里来回走动，随意指着一本书、一张桌子或一把椅子询问“What’s this

(教师引导：把学习写人文章的方法迁移到本课，抓住描写文尔内的在重点语句来体会) 五、紧扣行为，体会品质导语：那我们就用抓人物的重点行为、神态来学习这篇文章，请选择其中一个场面进行抓词分析生：自选自分析 生汇报时，师引导 抓文尔内第一次报仇时的情景，初步体会文尔内对主人的依恋、忠诚，对敌人的仇恨文尔内看到主人倒下，发疯似的扑到凶手身上，用自己尖锐的牙齿咬住了那只开枪的手…… 1 以读代讲——初步体会文尔内对主人的忠诚，对敌人的仇恨(1)学生发言预设：通过自主感悟，学生能够抓住描写文尔内动作的词句，初步体会到文尔内的不寻常行为是因为它对主人的忠诚