重点难点体会引入负数的必要性，初步理解负数的含义情景导入教师：上一节课我们已经一起学习了气温的表示，谁能说一说温度都是怎样读写的组织学生讨论回忆上一课内容师：很好，大家都很棒今天我们继续学习负数知识引出课题并板书：负数的`初步认识（2）新课讲授1、教学例2（1）教师出示存折明细示意图（教材第3页的主题图）教师：同学们能说说“支出（—）或（+）”这一栏的数各表示什么意义吗组织学生分组讨论、交流，然后指名汇报（2）引导学生归纳总结：像20__，500这样的数表示的是存入的钱数；而前面有“—”号的数，像—500，—132这样的数表示的是支出的钱数（3）教师：上述数据中500和—500意义相同吗（500和—500意义相反，一个是存入，一个是支出）

(相当于每条丝带的长度增加了1厘米，也就是平均长度在原来的基础上增加1厘米)如果把其中一条丝带的长增加3厘米，3条丝带的平均长度是多少厘米如果减少3厘米呢(刚刚每条丝带增加1厘米，总体增加了3厘米，那么现在呢)指出：一组数中有一个数据变化了，这组数据的平均数也会发生变化，平均数很敏感3、第4题(假如我当经理)先估计一下苹果和橘子平均每天卖出的箱数，再同桌分工计算，然后画出表示平均数的那条线提问：如果你是水果店的经理，看到这样的数据和平均数的情况，你会有什么想法4、第3题(篮球队员的身高)提问：李强是学习篮球队队员，他身高155厘米，可能吗学校篮球队可能有身高超过160厘米的队员吗(出示篮球队5名队员的身高统计表)小结：同学们，平均数是反映一组数据整体情况的数，如果只知道平均数，要去推测其中一个数据是多少，这个数据会有很多种可能性，这就体现了依据平均去推测其中一个数据的(不确定性)

肺部感染是指细菌、病毒、真菌等病原体侵入肺部，在肺部组织内引起的炎症反应，从而导致肺部组织受损，最终引起肺部感染肺部感染的发生有多种原因，但是不管什么原因只要出现高烧不退、呼吸困难和胸痛等情况就要引起注意了肺部感染最怕三个征兆 1高烧不退 高烧不退可能是肺炎的表现，肺炎是一种常见的肺部感染，可能是病毒感染、细菌感染或其他原因引起的肺炎的症状包括发热、咳嗽、胸痛、气促、乏力、咳痰等，其中发热是最常见的症状，如果发热不退，可能是肺炎的表现如果长时间的高烧不退甚至还可能出现生命危险，因此如果高烧不退大家要及时就医2呼吸困难 肺部感染会导致呼吸困难，这是一种严重的症状，可能会危及生命因为肺部感染会导致肺泡内的液体和细菌增多，使肺泡变小，肺泡间隙变小，影响气体交换，导致呼吸困难

(3)指名学生说自己的算法，还有不同的想法吗(4)师：刚才我们一起复习了前面大家共同探究的十几减九的几种方法，那么老师希望大家在后面学习过程中，能用你自己喜欢的方法来做题好，下面就进入我们今天的十几减九的练习课(板书课题：十几减九的练习课)(二)导入：师：同学们喜欢喜羊羊吗生：喜欢师：老师也很喜欢，今天喜洋洋他们来到我们的课堂了，大家和他们打个招呼吧生：你们好师：今天一大早懒羊羊村长把大家召集了起来，交给他们一个重要的任务原来灰太狼趁大家没注意，把羊村的宝藏偷走了，现在任务就是要小羊们找回宝藏当然这一路上困难重重，大家有信心帮他们夺回宝藏吗生：有师：好，下面就进入我们的闯关活动1、速度大作战师：我们来和喜羊羊比一比谁的速度快吧12-9 = 16-9 = 14-9 = 18-9 =17-9 = 11-9 = 16-9 = 13-9 =用你最喜欢的算法算算 18-9= ( )2