肠胃炎的易发人群有很多，如：年幼、年老体弱者等等，随着疾病的发生，会使身体产生一些不适的症状，常见的有腹泻、恶心、呕吐及腹痛怎么才能有效地控制肠胃炎的发生呢首先要在饮食上做出一些调整，其次应了解一些关于肠胃炎发生以后的应对措施，不防一起看看下面的介绍，帮助你更好地了解肠胃炎患有肠胃炎之后，患者吃什么食物比较好呢1、肠胃炎患者在患病之后消化功能会减弱，因而患者在平时的饮食方面就要特别的注意，要尽量吃一些半流质的食物，同时不要一次性吃太多，以免影响消化，要讲究少食多餐，这样才能不会给胃肠增加负担，促进疾病快速恢复2、很多患者一旦患有肠胃炎就会出现腹泻不止的情况，针对这种情况，患者一定要多喝水，这样才能及时给身体补充水分，不会导致体内电解质失衡，另外，患者也可以将新鲜的蔬菜叶榨成汁来饮用

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小编精心整理初二数学教案人教版，希望这份初二数学教案人教版优秀5篇能够帮助大家，给予大家在写作上的思路更多初二数学教案人教版资料，在搜索框搜索初二数学教案人教版【篇1】分式方程教学目标1经历分式方程的概念，能将实际问题中的等量关系用分式方程 表示，体会分式方程的模型作用2经历实际问题-分式方程方程模型的过程，发展学生分析问题、解决问题的能力，渗透数学的转化思想人体，培养学生的应用意识3在活动中培养学生乐于探究、合作学习的习惯，培养学 生努力寻找 解决问题的进取心，体会数学的应用价值教学重点：将实际问题中的等量 关系用分式方程表示教学难点：找实际问题中的等量关系教学过程：情境导入：有两块面积相同的小麦试验田，第一块使用原品种，第二 块使用新品种，分别收获小麦9000 kg和15000 kg

教师出示数字卡片，拿着相同数字卡片的同学读出数字再加上后面的图案读出来如教师出示fifty-four时，拿者54卡片的同学站起来，读fifty-fourcats(二)教授重要概念How many1引入句型How many练习几组之后，问一个同学：What do you haveS:I have 19 monkeysT: Can you say it, again(尽量用表情和体态来表示)How many monkeys(用手指着19) S:19 monkeysT举起三块橡皮)LookHow many erasers do I haveHow many(开始数) One, two, thereHow many eraser