学生归纳求平均数的方法，即：总数÷份数=平均数三、自主探索，合作交流1、求出小组的平均年龄（1）各组同学将自己的年龄填入教师发的表格，求出小组的平均年龄（2）请各小组汇报，比较出年龄组和最低年龄组，估算出全班平均年龄2、情境判断（1）江宁一组的平均年龄是10岁，所以江宁一定是10岁（2）小青的年龄是全班最小的，所以他的年龄一定小于他们组的平均年龄（3）张俊一组的平均年龄是9岁，小禹一组的平均年龄是8岁，所以张俊的年龄一定大于小禹四、联系实际，拓展深化1、尝试练习师：课前，同学们都收集了家里拥有的家用电器的件数，请各组同学记在分发的统计表上，并算出每组家庭平均拥有的家用电器数师：这是第三组同学家拥有的家用电器情况统计表，请同学们算一下，他们组平均每户家庭拥有几件家用电器

圆的直径在同圆或等圆中圆的半径和直径有什么关系用字母怎样表示二、导入：这节课我们继续研究圆的周长(板书课题)．1．指实物图片(长方形)问：这是什么图形谁能指出它的周长2．指实物图片(圆)问：这是什么图形谁能指出它的周长问：什么是圆的周长板书：围成圆的曲线的长是圆的周长．3．你能测量出这个圆的周长吗(能)4．指实物(用铁丝围成的圆)问：你能测量出这个圆的周长吗5．用拴线的小球在空中旋转画圆．问：你能测量它的周长吗回答：不能．想一想圆的周长都可以用测量的方法得到吗(不能)这样做也会不方便、不准确．有没有更好的方法计算圆的周长呢今天我们就来研究这个问题．三、请同学们用圆规在练习本上画几个大小不同的圆，想一想圆的周长可能和什么条件有关

前面的抬起脚来，后面的紧跟上去，踏踏的声音，像轻快的音乐;清波漾漾，人影绰绰，给人画一般的美感)真是给人画一般的美感谈谈你从什么地方感受到美你能把这美感读出来吗读出叠词给人的韵律感理解俗语“紧走搭石慢过桥”进一步感受乡亲们相亲相爱，生活默契，所以动作协调(板书：协调有序走搭石)师：刚才，我们学习了人们摆搭石、换搭石、走搭石的情景，文中还有哪些句子也写出了搭石的美③(出示课件12)“如果有两个人面对面同时走到溪边，总会__________人们把这看成是理所当然的事”生交流，师总结：理所当然的事，就是不讲任何条件都应该做的事，是做了以后不求回报的事那么文中指什么事是理所当然的说说你的感受，再带着自己的感受读一读

（1）出示要求写的字认读（2）观察怎样记住这些字（3）观察这些字在田字格中的关键笔画（4）老师特别示范：世、报、玩、便（5）同学书写，老师巡视、指导四、熟读课文，理解感悟方法一：1、读第一段，考虑：达尔文小时候是一个怎样的小朋友（喜欢动植物，喜爱大自然，有爱心，有好奇心）2、理解“好奇心”3、 自主读2~3段，考虑：达尔文对什么发生了好奇心他是怎么做的方法二：1、 朗读小伙伴七嘴八舌议论的句子，你体会到了什么（提示：句子带着小问号表达好奇）2、 引导用“七嘴八舌”说话方法三：1、朗读写达尔文的动作、神情、语言的句子试读—同桌相互练习读—考虑感悟（从达尔文的动作、神情中你知道了什么从说话中你知道了什么