2、全班交流勾画出的毛毛虫和小蝴蝶的对话3、抓住毛毛虫和小蝴蝶之间的对话，引导学生细读、品读，通过朗读理解和感悟文本(运用课件辅助)在学生朗读时，教师抓住描写毛毛虫和小蝴蝶情感变化的词语和句子，让学生反复感悟毛毛虫和小蝴蝶的内心情感活动，与童话里的人物心灵贴近毛毛虫的情感变化：惊喜——不好意思——认真——委屈小蝴蝶的情感变化：生气——惊讶——糊涂——吃惊——开心采用的阅读方式有：指名读、分角色读、男女生对读4、合作表演，体会人物的内心情感学生分组表演，然后指名戴上头饰表演四、了解蝴蝶生长发育的变化过程1、教师扮演蝴蝶妈妈的角色，为毛毛虫和小蝴蝶除去心中的疑问、困惑2、全班交流：听了蝴蝶妈妈的话，你知道了什么

如果我们将时间作为横坐标，一个人的情绪作为纵坐标，将自己的情绪与时间画出一条线如果你发现你画出这条线是一条十分反常、持续较长的情绪低谷，那么就得小心了复杂看不懂简单而言之，抑郁症≠不开心，抑郁症患者受到的压抑和绝望程度往往更高，持续时间更久，而且很难自我恢复第二，是否影响了日常生活和工作是否患上抑郁症，还得根据是否已经影响患者正常工作生活学习由于中国人自古以来受到“报喜不报忧”的文化影响，不擅长观察和表述内心感情因此，那些抑郁症患者更不可能会在他人面前透露自己患上抑郁，甚至有些患者根本不知道自己就是患上抑郁症，还认为是食欲、疲劳、睡眠等问题第三，确认“抑郁”还得排除一些其他因素在心理诊断报告中，心理医生还需要根据患上会否在近期来受到外界刺激、药物毒品影响等来进行判断

3、地震时的自救方法：（1）、大地震时不要急：破坏性地震从人感觉振动到建筑物被破坏平均只有12秒钟，在这短短的时间内你千万不要惊慌，应根据所处环境迅速作出保障安全的抉择如果住的是平房，那么你可以迅速跑到门外如果住的是楼房，千万不要跳楼，应立即切断电闸，关掉煤气，暂避到洗手间等跨度小的地方，或是桌子，床铺等下面，震后迅速撤离，以防强余震（2）、人多先找藏身处学校，商店，影剧院等人群聚集的场所如遇到地震，最忌慌乱，应立即躲在课桌，椅子或坚固物品下面，待地震过后再有序地撤离教师等现场工作人员必须冷静地指挥人们就地避震，决不可带头乱跑（3）、远离危险区：如在街道上遇到地震，应用手护住头部，迅速远离楼房，到街心一带

于是在数学上引入了分数，就象刚才这位同学说的可以用二分之一，这个分数表示这个圆的一半任何事物的一半都可以用1/2来表示4折一折：在正方形纸上折出二分之一，涂色表示二、动手操作，理解四分之一1你能折出二分之一，四分之一你能折吗2折好涂色表示四分之一，交流(学生对二分之一有了初步认识后，对折四分之一感到很顺利)3折的方法不同，形状也不同，为什么都可以用四分之一表示呢(通过这一折，学生理解了只要是平均分成4份，其中的一份就是四分之一)3辨析：哪几个图形可以用四分之一表示，说明理由三、分子是1的分数大小比较1折过了四分之一，你还能折一折，取一份用分数表示吗学生折出了八分之一、十六分之一、三十二分之一等等，他们通过自己操作而得到新的分数很兴奋