三、指导朗诵1、听录音朗读，感受一下诗的感情基调和诗的朗读节奏（播放课件学生全神贯注地听录音朗读深沉、图文并茂，学生深深地被感染了）2、明确感情基调、语速（深沉中略带哀伤的，缓慢的）3、划分诗的节奏4、老师作示范朗读（配上著名音乐家马思聪的《思乡曲》）5、指名朗读四、分析、解读本诗1、这首诗抒发诗人什么样的感情（抒发诗人对家乡对祖国的思念之情）2、要把这种看不见摸不着的抽象的感情具体表达出来，就要借助意象，意象就是诗中的形象请同学们帮老师找找看，这首诗借助什么样的意象表达这浓浓的思乡之情（板书：邮票、船票、坟墓、海峡）3、诗中分别表达了怎样的乡愁呢请同学们分小组讨论，想景悟情，再现诗中的内容，用语言表达出来（生六人一组，师来回巡视，具体指导）（通过联想，演释诗的内容：小时候，作者出外求学，当夜静时总想起母亲，就拿笔写信，望着那小小的邮票，他希望这邮票能带去他对母亲的思念之情后来他渐渐长大了，成家立业了，为了养家糊口，外出工作每当要回家时，望着那窄窄的船票，想着新娘做好了可口的饭菜在家等待着；后来作者回到朝思暮想的家乡，母亲却在一方矮矮的坟墓里，作者心酸极了，那种辛酸是无法言喻的而现在，作者己经是白发苍苍的老人了，他站在高山上，眺望祖国大陆：这浅浅海峡饱含着多少人的辛酸泪水，什么时候祖国才能统一啊

在生活中人们总会面临各种各样的疼痛，像牙疼，肩膀疼，腿疼等，这些疼痛与一种疼痛比起来基本上不算什么，这种疼痛就是痔疮疼痛很多有痔疮的患者都尝试过它的威力，那种痛不欲生的感觉称之为寸步难行、坐立难安都不为过，因此一旦有了痔疮疼痛的症状要及时治疗，以免耽误病情事实上别看痔疮疼痛这么可怕，但是治疗起来并不困然，首先要找到痔疮疼痛的原因，因地制宜痔疮疼痛的原因主要分为三个方面： 1、血栓形成：外痔内有血栓形成时，患者可出现剧烈疼痛内痔或混合痔内有血栓形成时疼痛虽无外痔那样剧烈，但可出现持续性的胀痛; 2、痔疮嵌顿绞窄：“嵌顿绞窄”，是指组织血管受外力压迫导致血液循环障碍的状况痔疮发生嵌顿绞窄时可出现肿胀、瘀血，甚则血栓形成，疼痛明显加重; 3、痔疮坏死：是痔疮嵌顿绞窄不及时治疗的严重后果

2、体重正常从医学角度来讲如果一个人的身高和体重成正比，那么这个人的身体就会比较健康，反之如果太胖或者身体太过于瘦弱，那么就说明身体出现了问题尤其是对于身体过于肥胖的人群来讲，很容易患上高血压、高血糖、高血脂等疾病相反比较瘦弱的人则容易出现低血糖等病症，所以体重正常的人一般都比较健康如果发现体重高于或低于正常标准，那么就应该积极锻炼身体，平时还要多吃一些有营养的食物，并且还应该定时去做体检，这样才能随时了解健康状态3、睡眠质量好判断一个人的身体是否健康，也可以从睡眠质量上找出答案身体健康的人睡眠质量一般都非常好，而且基本上都会一觉就睡到自然醒如果平时睡眠质量不好或经常失眠，那么身体可能就会出现一些问题，所以一旦发现自己的睡眠欠佳的时候，就应该引起高度警惕了，可能和健康出现了问题息息相关

学情分析1、学生的年龄特点和认知特点本课是六年级的语文课，由于六年级学生对新鲜事物好奇、容易接受新鲜事物，课前让学生收集五彩池的有关资料和图片，初步感知课文内容但他们自制能力差，好动，缺乏耐心，有一定的自主性但不够强，学习靠兴趣，因此教学时，巧妙利用多媒体渲染气氛，激发兴趣，激发探究的欲望2、学习本课之前应具备的基本知识和技能六年级学生能读通、读懂课文，有一定的阅读能力、表达能力、作文能力、及分析感悟能力，因此教学中，让学生用读读、划划、说说、议议的方法自主学习，引导学生对语言文字主动读议探究，从而体会出五彩池景美、情美、语言文字更美教学目标：知识与技能：1正确认读14个要求会认的生字，掌握10个要求会写的生字