2、教材所处的地位和重、难点：教材内容的呈现是在学生学“2—5的乘法口诀”以后由于他们已经具有学习2—5的乘法口诀的基础，所以教材的呈现形式没有给出一个完整的乘法算式和一句完整的口诀，意在让学生主动探索归纳出6的乘法口诀体现了提高学生学习独立性要求的编写意图本课的重点应该是让学生理解6的乘法口诀的形成过程；难点是怎样去熟记并利用乘法口诀来解决生活中的实际问题3、教学目标：① 通过观察、探索，使学生知道6的乘法口诀的形成过程② 通过教学活动，培养学生观察能力、合作交流和语言表达能力③ 让学生体验生活中处处有数学，会用数学知识解决生活中的问题二、教法1、情景教学法让学生在情景里亲自动手操作、探索，感受知识的形成过程不过如此简单，享受成功的喜悦，激发学生学习数学知识的兴趣

对于肝炎，或许大家更多听到乙肝，但殊不知，在肝炎家族中按照“甲乙丙丁”顺序，这里面还有一个隐藏的“杀手”，那就是乙肝病毒的“好兄弟”-----丙型肝炎病毒比起乙肝，丙肝显得不那么“备受关注”，由于大多数丙型肝炎的发病隐蔽，早期患者几乎没有任何症状，也让丙肝患者在不知不觉之中病情不断加重，一旦出现症状，也往往已经发展肝硬化甚至肝癌医院失职真是让人防不胜防江苏东台一医院69人感染丙肝5月13日，江苏东台市卫健委接市人民医院接到报告，声称该医院血液净化中心血透患者中新发生丙肝抗体阳性，疑似发生院内感染经过对所有血透患者见效筛查监测，一共诊断确认丙肝病毒感染69例通过专家组的调查认定，此次事件是因医院院内感染管理制度存在弊端，导致医院失职而引起院内感染事件

近期，雾霾天气对于肺癌患病率是否有影响引起了社会各界的讨论肺癌是世界上发病率及死亡率高的恶性肿瘤之一据统计，5个恶性肿瘤患者中就有一个人死于肺癌，是名副其实的超级杀手一方是高升不降的患病率一面却是颇有些无奈的治愈率，虽然随着现代医学的不断进步，生存率有望进一步提升，但也要面对肺癌化疗的总体有效率不到50%，几乎每两个人就有一个人无效的尴尬治疗局面化疗并不是肺癌的唯一治疗方式肺癌主要有四大基本治疗手段：手术、放疗、化疗及靶向治疗，另外还有中医、癌痛、心理等辅助治疗手段对于不同时期，不同病理类型的肺癌，最佳的治疗手段完全不同大部分肺癌患者需要与多个医生交流，接受综合治疗是否要以化疗为主，化疗是在手术前还是手术后，如何与放疗进行配合等，不同的患者都有着很大的不同

某剧场前10排的座位数分别是：38，40，42，44，46，48，50，52，54，563．某长跑运动员7天里每天的训练量（单位：）是：7500，8000，8500，9000，9500，10000，10500共同特点：从第2项起，每一项与前一项的差都等于同一个常数(二) 新课探究1、给出等差数列的概念：如果一个数列,从第二项开始它的每一项与前一项之差都等于同一常数，这个数列就叫等差数列, 这个常数叫做等差数列的公差，通常用字母d来表示强调：① “从第二项起”满足条件；②公差d一定是由后项减前项所得；③公差可以是正数、负数，也可以是02、推导等差数列的通项公式若等差数列{an }的首项是 ,公差是d, 则据其定义可得：- =d 即： = +d– =d 即： = +d = +2d– =d 即： = +d = +3d进而归纳出等差数列的通项公式：= +(n-1)d此时指出：这种求通项公式的办法叫不完全归纳法，这种导出公式的方法不够严密，为了培养学生严谨的学习态度，在这里向学生介绍另外一种求数列通项公式的办法------迭加法：– =d– =d– =d– =d将这（n-1）个等式左右两边分别相加,就可以得到 – = (n-1) d即 = +(n-1) d当n=1时，上面等式两边均为 ，即等式也是成立的，这表明当n∈ 时上面公式都成立，因此它就是等差数列{an }的通项公式