汇报结束后，对出现的错误，应引导学生展开评价，在评价中进一步读准字音，读通课文5同桌的同学互相听读全文，检查字音并正音6出示生字卡片，内容为课文中出现的生字组织学生在学习小组内把记住的字和学习小伙伴交流，并展开竞赛，看哪个小组自主学会的生字最多7让学生以读书的方式来汇报识字的情况，及时引导学生扩词、造句，并理解字词的意思威力：使人敬畏的气魄和力量菜畦：指菜地,有土埂围着的一块块排列整齐的种蔬菜的田活生生：有生命力,充满生机8重点指导写好“苞”“藓”“蔗”“谚”“瀑”五个字，掌握“蔗”字的笔顺三、再读课文，理清脉络1再读课文，你能用文中的一句话概括谁在夏天里成长吗指明文章的中心句2细读课文，围绕这一中心句，作者从哪几个方面来阐述夏天是万物迅速生长的季节

2、正确、流利地朗读短文3、学做尊敬长辈、热爱劳动的好孩子二、教学重点：认识偏旁“日、辶、竹、习、氵、扌、火、日”和笔画“丶”三、教学难点：认字、写字以及对学生渗透德育教育四、教学过程：（一）、创设情境，激发增兴趣1、出示本课的生字词卡片，检查认读情况2、出示女孩“敏敏”头像贴在黑板上师：大家看，图上的小女孩“敏敏”来到了我们教室，大家欢迎吗3、展示书中插图师：“敏敏”不仅在学校是个爱学习的好学生，在家也是个孝敬父母的好孩子你们看，“敏敏”在做什么[合理的情境，漂亮的画面，能很快吸引学习的注意力，激发学生学习的兴趣]（二）、动情朗读，文中体会1、请用自己喜欢的方式读读短文2、说说读了短文后知道了什么

然而，这个传说的真实性一直存在争议一些历史学家认为，秦桧替身的传说是虚构的他们认为，这个故事是后来的文化人为了弥补秦桧的罪行而编造的而且，实际上，当时的情况并不允许秦桧采取这种行动因此，秦桧替身的传说应该是虚构的秦桧怎么陷害的岳飞 据史书记载，岳飞在南宋时期是一位备受尊敬的军事将领，他在战争中几乎都能取得胜利，因此，秦桧对于岳飞的威望和影响力感到不安他认为岳飞不仅在军事上有很高的才能，而且在政治上也有很大的影响力为了打压和排挤岳飞，秦桧采取了一系列措施，最终成功地将岳飞陷害致死秦桧曾授意张俊造谣岳飞贻误战机，还在军队中安插人手，扰乱岳飞的部署，最终以“莫须有”的罪名陷害岳飞下狱，并将岳飞处死

从而完成数量关系向等量关系的转化，算术思想向代数思想的转化，改变学生的长达4年的惯性思维方式3、变换角度，深入思考第三幅情境图隐含着多样的等量关系，也正是引发学生数学思考的情境根据学生认识的深入程度，可适当让学生体会到等式的“值等”和“意等”，并放手让学生探究，根据不同的认识找到不同的等量关系，列出等量关系不同的同解方程在教学中，先引导孩子发现情境中的基本相等关系：2瓶水的水量+一杯水的水量=一壶水的`水量，并且列出等式2z+200=2000，在此基础上，再引导孩子发现其他的等量关系在这一过程中，充分激发孩子探求知识的欲 望，调动孩子思考的主动性和灵活性，从而找到多样化的等量关系，并进一步提高孩子解决数学问题的能力