】师：我们可以把单位“1”怎么分师：以前我们学过分数的初步认识，今天我们继续研究分数，研究“分数的意义”(教师板书课题)师：用以前所学的分数的知识，分你手中的单位“1”，你能得到哪些分数学生操作，组内交流，各组推荐汇报教师提醒学生注意倾听别人的意见，对不准确的地方要加以修正，尤其要强调“平均分”，尽量做到不要重复别人的发言内容【评：把学习的主动权真正交给了学生，教师将几种学具材料交给学生，让学生通过小组合作的方式操作用分数表示，既尊重了学生的已有知识储备，又在不知不觉中为新知的构建架设桥梁】二、研究分数单位师：你们想研究别的分数吗教师出示1/○师：这是分数吗你会读吗它有什么特别之处师：请大家拿出12根火柴棒，分一分、说一说，看看可以有多少种不同方法来表示1/○

3．小朋友见过蚜虫吗出示“蚜虫”，你觉得蚜虫怎么样如果那么多蚜虫爬在你的身上，你会有什么感受（疼 可怕）指名读，齐读4．这时候，棉花姑娘多么盼望(引读)（出示：她多么盼望有医生来给她治病呀）你读懂了什么哪个词表达了棉花姑娘的这种心情呢随机教学“盼”你记住它了吗“治”强调翘舌音这种苦苦等待，苦苦盼望的心情你有过吗指名读——齐读三、学习课文第二至四自然段1．大自然里的医生可多了，请大家再读读课文2——4自然段，圈出棉花姑娘请谁为它治病2．交流（指名说，师板书）随机教学生字“啄”，老师觉的这个字很难记，谁能帮帮我比一比，谁最能干出示：棉花姑娘请（ ）、（ ）、（ ）帮它治病自由练说——请生说——同桌互说3．燕子、啄木鸟、青蛙治好了棉花姑娘的病吗

2)below在此为副词，意为“在下面；到下面”Please write your name belowFrom the top of the mountain I could see the village below拓展：below作介词时的用法：below作介词时，意为“在……以下；低于”反义词为above，意为“超过在……以上”It was five below zero last night14My father didn’t bring enough money…我爸爸没带足够的钱……（P5）1）辨析：bring与takebring意为“带来；拿来”，指从别处带到说话者所在地；take意为“拿走；带走”，指从说话者所在地带到别处去

山梨糖醇是一种天然的甜味剂，添加到食品中可以改善口感，常添加到各种饮料、烘焙类食品中虽然山梨糖醇的口感较好，但不建议过量食用，以免导致身体出现不适症状山梨糖醇主要添加在饼干、面包、糖果、冰激凌、糖葫芦等食物中，在口感上也比较好1、饼干：主要成分是山梨醇、麦芽糖醇，通常在人体内不容易被分解，长期食用可能会造成肥胖，而肥胖是高血压、高血脂、脂肪肝、2型糖尿病等疾病的高危因素因此，适量食用饼干，对身体有一定的好处; 2、面包：面包中也含有山梨糖醇，面包中的麦芽糖醇是山梨糖醇的主要来源，也是一种甜味剂，适当食用后也比较好消化; 3、糖果：糖果中添加山梨糖醇，糖果是一种甜味剂，甜度比较高适量食用糖果，对人体有一定的好处，但过量食用，则可能会导致肥胖、龋齿等情况，并且会增加糖尿病的发病几率