看到同学们由酸涩到成熟的过程，看到大家对于母校那种深情，作为老师，我们感到欣慰，觉得无论为学生付出多少辛苦给予多少关爱也是值得的我想，如果能从头再来，我们一定要为同学做得更好这里我送同学们几句寄语，是我的心声也是全体老师由衷的祝愿第一，大爱无疆大学要有大楼，更要有大师，大师更要有大爱李元元校长曾经对学生说“品格道德的高度决定着人生的高度”同学们要永远怀有一颗宽容仁爱之心，在这个复杂纷纭的社会中，很多事情我们都无能为力，但是只有爱、善良和宽容是我们每个人任何时候都能做到的大爱无疆，爱之所爱，爱之所不爱爱可以温暖人生，可以化解仇恨要宽容别人，宽容来自于心底的善，宽容使社会和谐丰富，宽容使你自己心平气和

上世纪60年代初，郭沫若来海南视察时，写了一首题为《颂海南岛》的诗，以“自古琼瑶称此岛，珠崖毕竟占春先”的诗句来赞美充满生机的海南岛“琼瑶”指的是美玉，把海南岛称为“琼瑶”，最早出自南宋人王象之编纂的《舆地纪胜》中关于“琼山”的记载：“《图经》云：琼之取义，盖琼山县奉化乡有琼山、白石二村，土石皆白，似玉而润种薯其上特美，所产槟榔其味尤佳意者其石如琼瑶耳” 白石村的老屋县志中的“琼山”传说 相传，初唐时，现琼山地属舍城县范围一天，舍城的文武官员骑马往城南郊游，来到一座风景秀丽的山上

指名认读师指导学生读好这两个字的发音，并提醒学生注意它们是多音字师：好，把这两个字放回诗中多读几遍边读边想：读着读着，你仿佛看到了什么（2）指名回答估计：生：小雨，柳树，客舍，酒宴（3）师：嗯，让我们闭着眼睛想一想，这景真美你再来读读前两句（学生读诗）结合课下注释，你能把前两句的意思讲讲吗（学生讲诗意）师：这是你自己理解的，真了不起（4）师：谁还想读指名美读（5）师：渭城，清晨，一场如酥小雨，湿润了路上的尘埃旅店旁的棵棵绿柳，被雨水冲洗的更加苍翠欲滴，你觉得这景美吗让我们带着这感觉一起美美的读一下生齐读（6）引导学生背这两句指名背诵2．了解西去的背景，明白西去路途的遥远及艰辛（1）就在这如诗、如画的美景之间，诗人却要和他的朋友元二分别了

紧扣登临的地点“楚天千里清秋”，境界壮阔“水随天去秋无际”，江水悠悠之景开头两句是实写眼前之景，却蕴蓄着深厚的情为什么这么说呢大家都知道，“秋”这个意象带有悲的气氛这一开头就用了两个秋字并用“秋无际”来加深“千里清秋”之意，使境界和感情得到了进一步的强化，营造了一种“雄浑而不失清丽”的意境接下来“遥岑远目，献愁供恨，玉簪螺髻”岑，小而高的山遥岑：远山“遥岑远目”这里的目：，作动诃，看的意思词人看到了什么呢“玉簪螺髻”玉簪：玉做的簪子，是古代妇女绾束头发用的器物，状如没有把柄的剑，这儿比喻山峰尖峭螺髻，古代妇女梳理的一种发型，将头发盘旋成田螺形状这儿是用来比喻圆形的山岳姿态优美以玉簪螺髻来比喻远山，既符合远望的特点，也描写出远山的秀丽