本环节设计，在随文识字中，将识字教学置于一定的课文情境中，通过字理识字、加一加、联系生活等多种方法，激发学生的识字兴趣教学过程中落实了“借助读物中的图画阅读”的要求，引导学生学会看课文的插图，注重对学习方法的指导，引导学生借助图画和自己的生活经验来理解词语的含义同时，引导学生进行说话练习、积累丰富的词语，为学生提供了语言训练的机会四、引导观察，指导书写1课件出示本节课要书写的四个字“了、子、人、大”2学习“了”字的书写(1)出示课件，学生跟随课件演示书空“了”的笔顺(2)启发学生自己看田字格字帖，找准每一笔的位置(3)教师范写(4)学生练习在田字格中描红，自己练习写两遍“了”字(5)教师巡视指导

原来石头经历了火、水，一冷一热，就爆开了猎人海力布故事11 海力布变成了石头后，乡亲们也就逃过了一劫，乡亲们为了纪念他，建了一座名叫海力布好邻居的庙，里面有变成石头的海力布，石头上面还挂着用小刀雕刻得非常精致的木头牌子，写着三个醒目的大字好邻居每天晚上，人们都会送一些食品放在石头面前来祭奠他还会默默的祈祷，于是感动了天神一天晚上，天神用天雷降临人世，劈开了海力布身上的石头海力布复活了，先是不紧不慢地吃完了食物，然后吐出了宝石，向乡亲们道了谢复活之后，看着手中的宝石，不知所措，犹豫不决：不还回去，担心又会变成石头，害大家担心;还回去，又怕龙王会生气，说我不见他的情算了吧海力布叹了口气，牺牲了自己，还可以救了乡亲们呀

“肾脏”这个器官想必大家应该都不陌生，它分布在我们腰部的两侧，是人体最为重要的代谢器官之一有相关的研究显示，肾脏24小时在不间断的工作，其主要功能就是过滤血液、拦截血液中的水分、各种废物，通过生成尿液的机制维持身体水电解质平衡虽说肾脏能起到代谢、排出废物的作用，但肾脏本身却并非是无坚不摧，有很多因素都可能会造成肾脏损伤，诱发不同程度、不同类型的肾脏疾病，比如肾结石就是其中一种在临床看来，肾结石出现的原因相当复杂，比如饮食因素就是其中之一如果长期保持以下五个坏习惯，当心肾结石有一天会找上你：1、不爱喝水日常生活中，有很多人对白开水并不感兴趣，只有口渴的时候才饮水殊不知，长期饮水量过少，恰恰就是肾结石出现的危险因素之一

这话极富哲理因为事物都是相互消长、互为因果的很多时候，人们因发展自己而成全别人，又因别人的成就而提升自己如果狭隘地看待一己的成功，孤立地经营自身的利益，常常会迷失自己，也会失去被你造就同时也造就你的人立人达人，讲的就是成己为人、成人达己的道理，就是要达到双方的成功、共同的繁荣同学们，今天我的临别赠言是“和衷共济，成人达己”最后，祝福同学们工作顺遂学习顺利生活顺心祝福大家爱情美满，家庭幸福，前程似锦谢谢大家校长在毕业仪式上致辞4尊敬的各位老师们，亲爱的同学们：大家好今天是个激动人心的日子，因为今天我们在这里隆重举行盐池中学20__届初中毕业典礼首先，请允许我代表学校及全体师生对圆满完成初中三年学业的260多名初三毕业生表示热烈的祝贺