（6在7的后面，5的前面）师：我们知道：在尺子上，从0开始，越往后面的数越怎么样生：越往后面的数越大师：那你们能把我们到现在认识的这几个数字按从小到大的顺序说出来吗生：（齐说）0、1、2、3、4、5、6、7、8、9师：能从大到小再说一遍吗生：9、8、7、6、5、4、3、2、1、0师：咱们一起演一演吧（3）比较7、8、9的大小师：尺子朋友对大家的表现非常满意，它夸奖你们说：小朋友们真聪明高兴吗可是我们这儿又有三位老朋友不服气了，它们说：小朋友们真的每节课都这么聪明吗我们要考考你们怎么样愿意接受挑战吗（愿意）师：（贴点子图引导学生比较7、8、9的大小）3、8、9的序数含义（1）小猴子吃桃的故事师：小猴子今天特别高兴，因为他看到我们一（3）班学生坐得那么端正，听得那么仔细，另外猴妈妈为它准备了好多桃子，你们数一数一共有（9个），小猴子给我们出了个问题：我一下子能够把9个桃子都吃完，那样我才会饱饱的，可是妈妈给我吃了第9个桃子，同学们，你们觉得我能吃饱吗

是什么（母爱）是的，是爱，是普通的爱，是无私的爱，是伟大的爱，是纯真的爱，这一切都汇成了四个字——慈母情深五、拓展延伸就这样，我鼻子一酸，攥着母亲的血汗钱，攥着母亲的疲惫，也攥着母亲那无私而有伟大的爱，跑了出去……此时此刻，我的心里一遍又一遍地对母亲说同学们，拿出笔，请把你的内心的独白写在纸上，可以写你的悔恨，可以写你的自责，可以写你的激动，也可以写你的幸福，可以写你的懂事五年级语文教案（精选篇5）【教学目标】１、自学课文，理解课文内容２、指导学生运用“从内容到思想”的学习方法阅读课文３、抓住文中描写人物言行的词句，细心体会海力布热心助人，舍己救人的高贵品质４、复述故事，培养学生的说话能力【教学步骤】一、导入新课同学们都很喜欢听民间故事，这些故事往往表现了群众美好的愿望

Yes，I do．/No，Idon’t．1．听lb部分的录音，圈出所听到的单词，并画出相应的图片，完成1b部分的学习任务2．Pairwork活动，完成lc部分口语交际的学习任务，学会运用助动词do进行问答3．播放2a部分的录音，引导学生选出他们所听到的对话并标明顺序，完成2a部分的教学任务4．重新播放2a部分的录音，要求学生将对话中所提到的球类和人物对应起来，并标明顺序，完成2b部分中的听力训练任务5．引导学生展开Pairwork活动，完成2c部分口语交际的教学任务让学生根据图画内容运用动词have进行询问所属，以练习由助动词do／does引导的一般疑问句结构，可采用师生互动带动生生互动的交流方式：Do you have…

（2）指名汇报（3）扩词理解字义四、课中休息小朋友们说得真不错现在我们来轻松轻松，一起表演唱《幸福拍手歌》五、指导书写1、认真观察每个生字，留心它们的笔画与笔顺2、全班交流：你认为哪个字最难写写时要注意什么3、教师范写，学生描红、书写，同桌互相检查评议一年级语文教案（篇2）一、导入新课1教师通过讲关于牛顿的“苹果落地”的故事，引出新课2教师也可以通过其他手段引出本课内容，如：先讲“咕咚”这个故事，让大家初步有个印象，再讲课文内容二、初读课文内容1教师泛读，学生听朗读技巧并了解课文的大致内容2提出自读要求，让学生借助汉语拼音自读课文，并对照生字表，在课文中圈出本课生字词，并朗读熟练3检查自读情况，可以展开赛读，教师指导学生读错的字音和句子，初步让学生了解朗读课文的技巧