在初读课题“再见了，亲人”的时候，一学生“亲人”读得特别重，于是老师反问，你为什么这样读，学生回答因为这里要突出亲人，老师又机智地告诉学生这个课题顺序倒了，本来应该是“亲人，再见了”，那是为了突出重点，接着又让学生读了课题，达到理想的教学目标在说到大娘为了救伤员而失去了唯一的亲人的时候，学生说伤员可能很重，而大娘年龄大，身体瘦弱，志愿军背大娘还差不多，现在大娘背，而且背到很远的防空洞，一定很艰难这是老师没有想到的，在放手让学生读的时候，相信学生是聪明的，等待他们把精彩的答案呈现出来学生还讲到丢下自己的小孙孙，背进防空洞可以看出，大娘想都没有想，老师马上讲到，是啊，一背一丢是多么鲜明的对比啊，你能把它读出来吗

2揭示主题：其实，20以内的加法排列有很多规律，下面我们就一起来探究，搭建起这部分知识之间的桥梁（板书课题）（设计意图：创设生动有趣的情境，不仅激发了学生学习数学的兴趣，还为整理复习下面的知识铺路搭石）活动2【讲授】师生合作，自主构建评论活动一：先复习和是6的算式师：谁能按照一定的规律说出和是6的算式生不能完整说出，教师这时组织学生小组讨论，讨论后组织学生汇报学生可能出现三种情况：（1）可能出现各种算式遗漏的情况（2）0+6=6 1+5=6 2+4=6 3+3=6 4+2=6 5+1=6 6+0=6（3）6+0=6 5+1=6 4+2=6 3+3=6 2+4=6 1+5=6 0+6=6引导同学们发现，第一个加数逐渐增加，第二个加数随之逐渐减少，和不变

四、经验共享，澄清认识请一位有经验的毕业班教师就“为孩子选择适合的人生定位”进行讲座1、目标必须是近期就能成为现实的它是在某个时段中能实现的，而且最好是近期就能实现的，是一种近期目标所以，帮助孩子确定近期目标，就应当注意这个“近期性”，不宜将目标成为现实的时间放得太长例如，孩子还在上小学时，就要将“将来能考取重点高中”甚至将“将来能考取名牌大学”作为近期目标这样确定近期目标，也有利于调动孩子实现这些目标的积极性2、目标必须是经过努力才能实现的所以目标，就是现在仍未实现，而且如果不经过自身的努力，到了时间也难以实现的所以，在帮助孩子确定目标时，要适当确定目标的标准和要求，以此来告诉孩子：要实现这一目标，就必须经过自身的努力

当人体缺管乏维生素A、B、C、E以及某些微量元素时，易引起皮肤癌、肺癌、胃癌、食道癌的发生营养学家告诫人们，为了预防癌症的发生，最简便的方法是多吃富含胡萝卜的蔬菜，如胡萝卜、花菜和含维生素C的卷心菜等这种看法是不全面的人胶往往忽略了整个蔬菜抗癌的协同作用，因为人体的生理和生化其实是一个复杂的过程美国科学家在对夏威夷地区的332名肺癌患者和865名健康者的饮食作了对比后发现，蔬菜丰富的营养与肺癌发生率较低间有着直接的联系这种保护人体的效应，来源于整个蔬菜类，而不是某单一的品种这种较大的保护作用可能是由于多数蔬菜里存在着一种未被鉴别的保护剂，或者是由这些食物存在几种保护剂的联合及协同效果产生的无独有偶，日本国家癌症研究院流行病学研究室的塔克希博士通过对26万日本人进行长达16年的调查统计表明，死亡率最高的是那些饮酒、吸烟、吃肉却不吃蔬菜的人群，死亡率为808/10万；而死亡率最低的是不饮酒、不吸烟、每天都喜进蔬菜的人群，死亡率为324/10万