校园不仅是学习的场所，它更是同学们成长的乐园校园不只需要严肃的学习氛围，它更需要我们在运动场上活跃的身影拥有运动中的朝气与活力，我们才会有更积极的态度去对待学习，对待生活让我们运动起来吧，让运动永远伴随着生命吧传说古希腊埃拉多斯山上刻着这样三句话 如果你想强壮，跑步吧，如果你想健美，跑步吧，如果你想聪明，跑步吧运动，可以放飞心情运动，可以缓释压力运动是挑战自我的开始运动是超越极限的体验生命不息，运动不止，运动让生命更精彩运动相伴健康一生国旗下讲话【篇3】亲爱的老师们，同学们，大家好我们的国旗下讲话是《生命在于运动》中国有句老话，是这样说的：人勤病就懒，人懒病就勤说的是健康的身体需要运动来保证，而人生最大的财富正是健康

三、实践运用，巩固新知(大约10分钟)为了让学生能够更好的掌握小数四则混合运算的运算顺序，正确地进行计算，我设计了四道闯关练习题第一关、我会算368+32×5-88 15×(107-35+18)30× [480÷(24-8)] 530+12×25 ÷60通过练习，巩固了学生对新知识的掌握，培养学生正确计算的能力第二关、我会解决让学生体会小数四则混合运算在实际生活中的广泛应用，培养学生运用数学知识解决简单实际问题的能力四、全课小结，交流评价(大约4分钟)课堂总结是对本节课所学知识进行归纳总结，以及对学生学习情况的评价，也是对学生情感、态度进行评价人教版五年级上册数学全册教案通用精选篇2学习目标：1．理解并掌握用字母表示计算公式

2背诵《唱歌的小河》 教学过程： 一、复习检查指名读课文，说说文章的主要内容二、阅读理解1自由朗读诗歌，说一说这首诗歌分几节 2指名读第一节，你有什么不理解的地方，全班讨论解决3指名读诗歌第二节我们在读的时候要注意什么(休息读轻声) 读了这首诗歌后，你有什么感受你觉得小河是一条什么样的小河，从哪些方面体现出来你能够称赞一下这条小河么4那么小作者读了这首诗歌后又是什么样的感受呢，我们一起学习课文第2自然段指名读第二自然段读了以后，你知道小河的哪些特点：昼夜不息，勇往直前的奋斗精神出示“这首诗歌写得多好啊我读了一遍又一遍”指名读读了以后你知道了什么(诗歌写的好，作者喜欢读诗，读到好诗很欣喜) 5

介绍“临”字的`演变过程[设计意图：“生活即教育”教师从生活入手，捕捉生活中的教育资源，促进小A的辨别能力学习是为生活服务的]3师：诗人坐在小溪边玩弄小石头心里会————请大家带着这种语气齐读师：接下来诗人干什么呢出示“绕”做动作，理解这个字的含义绕字家族还有很多：“有火才能烧，有水才能浇，太阳出来是晓，过节踩高跷，别看长的像意思可不同”[设计意图：“授人以鱼，不如授人以渔”学法的指导，会让学生掌握学习的方法，获得更多有实际作用的知识，锻炼了学生思维的灵活性]4诗人来到遗爱寺看到这么美的景色，你美美地读第一、二行这时候，诗人的耳边响起鸟叫声和泉水的叮咚声(教师巡视，指导小A的朗读，进一步正音、补缺)师：这里藏着你们的老朋友，你们天天见到“语”在古诗中什么意思