二、科技赋能商品消费提质 （一）推动商品供给迭代升级深入实施“人工智能+制造”专项行动，加快人工智能技术与产品研发、设计、制造、营销深度融合，丰富智能手机、电脑、家居、穿戴设备、机器人等智能商品供给鼓励基于安全可靠开源操作系统的智能产品研发和应用加快历史经典产业转型升级，开发经典名品精品建设中国消费名品方阵，挖掘自主创新、品质高端的消费名品大力发展科技农业，推动优质特色农产品提质增效推动老字号守正创新发展，支持老字号企业运用现代生产技术进行产品创新（二）促进商品消费供需匹配发展柔性制造，鼓励企业应用工业大模型、边缘智能等技术构建自适应柔性生产系统，推广按需生产、用户直连制造（C2M）等新模式大力发展基于人工智能的个性化定制，培育一批具有行业影响力的定制品牌，满足个性化消费需求

回忆录知识介绍【幻灯片7】回忆录主要属记叙文体裁，它把作者对被回忆者的几件能刻画人物性格、表达一个主题的材料组织起来，又加以适当的抒情和评论整体感知【幻灯片8】一、阅读课文，体会文中母亲的事迹和品德，用“母亲是”的句式谈自己的感受提示:抓住文中表现母亲优秀品质的句子归纳：【幻灯片9】母亲是勤劳一生的人母亲是一位有很多事情值得我永远回忆的人母亲是个爱劳动的平凡的人母亲是从我能记忆时起总是天不亮就起床的人母亲是整日劳碌着的人母亲是聪明能干的人母亲是能将地主富豪人家看也不看的饭食做得使一家人吃起来有滋味的人母亲是每天天还没亮就第一个起身的人母亲是在家庭里极能任劳任怨的人母亲是性格和蔼、没有打骂过我们、也没有同任何人吵过架的人母亲是同情贫苦人的人母亲是勤劳俭朴、宽厚仁慈的人母亲是对穷苦农民同情和对为富不仁者反感的人母亲是启发了我幼年时期反抗压迫追求光明的思想、使我决心寻找新的生活的人二、文章可分几个部分

教学重点: 朗读课文，自主识字教学过程:一、口语训练同学们，你们下课都喜欢做什么游戏呀说一说这个游戏怎么玩做游戏时，你们快乐吗板书 课题：我们多快乐学习生字“乐”指导用快乐说句子快乐是什么意思你能用快乐说句话吗二、初读课文1试读，利用音节认读用手指着逐字认读，不认识的字画出来，再读音节2再读课文，把句子读正确指导读，指导评价3自由练习读三、了解内容，指导朗读1指名读，思考：你从课文中知道了什么困2汇报交流：你从课文中知道了什么3了解内容，指导朗读操场上为什么更热闹了大家都喜欢做什么游戏呢谁来读读第一句话指名展示读4大家为什么快乐课文中写了哪几种游戏(说一说，读一读)5学习用“有的……有的……还有的……”句式四、有语气的朗读课文1

5、对于溺水者，除了进取自救外，还要进取进行陆上抢救：(1)若溺者口鼻中有淤泥、杂草和呕吐物，首先应清除，坚持上呼吸道的通畅;(2)溺者若已喝了很多的水，救护者可一腿跪着，另一腿屈膝，将溺者腹部放在屈膝的大腿上，一手扶着溺者的头，将他的嘴向下，另一手压在背部，使水排出;(3)若是溺者已昏迷，呼吸很弱或停止呼吸，做完上述处理外，要进行人工呼吸可使溺者仰卧，救护者在身旁用一手捏住溺者的鼻子，另一手托着他的下颚，吸一口气，然后用嘴对着溺者的嘴将气吹入吹完一口气后，离开溺者的嘴，同时松开捏鼻子的手，并用手压一下溺者的胸部，帮忙他呼气如此有规律地反复进行，每分钟约做14—20次，开始时可稍慢，以后可适当加快6、课堂总结：同学们，珍爱我们的生命吧