"呼 呼 呼"，北风爷爷来了，他带来了许多树叶，我们来找找都有什么颜色的树叶啊/"看这是什么颜色的树叶啊（红色）用英语怎么说呢""再看看__小朋友手里的树叶是什么颜色用英语怎么说""谁手里有不同颜色的树叶，用英语说呢"2、在我们把所有树叶都放到MI SUN的箩筐里来，每个树叶拿上来的时候我们一起把他的颜色来说3遍OK ONE BY ONE我们请有树叶的小朋友一个接一个的上来吧COME ON3、"MI SUN 还请来了一个小客人看看谁来了""小朋友你们看，我还带来一条彩色鱼，你们想要吗""那我带你们去，就在前面的小河里不过你们得说出它们的颜色，是RED YELLOW BLUE ，才可以带走记住每人只能钓一条

师生共同复习长方形的特征请同学们沿着长方体纸盒的前面和上面相交的棱剪开，得到右面这幅展开图(2)请同学们拿出准备好的正方体纸盒，分别标出“上、下、前、后、左、右”六个面，然后师生共同复习正方体的特征让学生分别沿着正方体的棱剪开得到右面正方体展开图(3)观察长方体和正方体的的展开图，看看哪些面的面积相等，长方体中每个面的长和宽与长方体的长、宽、高有什么关系观察后，小组议一议引导学生总结长方体的表面积概念长方体或正方体6个面的总面积，叫做它的表面积2学习长方体和正方体表面积的计算方法(1)在日常生活和生产中，经常需要计算哪些长方体或正方体的表面积(2)出示教材第24页例1理解分析，做一个包装箱至少要用多少平方米的硬纸板，实际上是求什么

学生说想法师小结：这两道题都是要把两个数合并成一个数，就要用加法计算师：在日常生活中，哪些问题还要用到加法来计算，谁来举一个例子一生举例并例式解答（师板书）师：生活中像这样用加法解决的问题多不多说一个给同桌听听［评析：结合现实生活情境，体会加法的意义］（二）教学加法交换律师：现在请同学们观察这三组算式，你能发现些什么把你的发现在小组内交流一下小组交流汇报（学生汇报时，让学生结合第一组算式说一说，师根据学生的汇报板书：36+2222+36）师：大家看，这两个加数交换了位置，和相等这两个算式可以怎么样（板书：=）师：第二组算式可以怎样写（生答，师板书：60+44=44+60）第三组算式呢根据学生的回答，师板书

因此对每一章的教学都要体现师生交往、互动、共同发展的过程要求老师成为学生数学学习的组织者和引导者，从学生的生活经验和已有的知识背景出发，在活动中激发学生的学习潜能，促使学生在自主探索与合作交流的过程中真正理解和掌握基本数学知识、技能、思想、方法，提高解决问题的能力四、学情分析本届少部分学生基础还可以，而大部分学生基础和能力比较差所以一定要想方设法，鼓励他们增强信心，改变现状在扎实基础上提高他们解题的基本技能和技巧五、具体措施：1、做好培优扶困教案，课前充分备好课2、在课堂教学中特别要体现出培扶，分层次教育3、重视学生学习兴趣的培养4、大胆地深度尝试新的教学方法，要因地制宜，因材施教5、重视基础知识过关