③联系实际，广泛阅读，开阔视野二、教学重点反复朗读，感知内容，揣摩词语，品味语言三、课前准备古今中外写春的作品很多，课前布置学生去搜集关于春的诗文，以开阔视野，拓展思路，增加知识积累四、教学内容整体感知课文内容，理清文章思路五、教学设计1、整体感悟①导入新课(大屏幕出示春的六幅画面，打乱次序)屏幕上这一幅幅的画面，让我们在美丽的春光中陶醉，为那洋溢的诗情所感染，为那盎然的生机所激动春，会在我们的心灵中幻化出一派充满诗情画意的美好景象春天是美丽的，当我们带着对美好景物的热爱、赞美之情的时候，我们思想的河流会跳动出充满对生命热爱的美妙无比的浪花；我们感情的波澜也会在秀美迤逦的景色的云海中起伏飘荡朱自清先生在散文《春》中所描绘的景物就充盈着跃动的活力和生命的灵气

2．教师准备具有民族特色的音频、图片资料、挂图、生字卡片教学课时：2课时教学过程：第一课时一、导入1．展示自己找到的有关图片，介绍自己了解的少数民族的情况学生展示介绍，教师提示学生着重介绍少数民族的服饰特征、生活习俗2．教师利用课后资料袋中的图片，补充介绍课文中涉及的傣族、景颇族、阿昌族、德昂族等少数民族的情况二、揭示课题，范读课文1．在我国西南边疆地区，有好多民族聚居在一起，共同生活，和睦相处不同民族的孩子们也在一所学校共同学习这样的一所民族小学，大家愿不愿意去参观一下2．板书课题：大青树下的小学3．教师配乐范读三、试读课文，自学生字新词1．这所民族小学美不美大家肯定想亲自去走一趟，转一圈请你自己试着读课文，遇到不认识的生字根据注音拼读一下，读不通顺的地方反复多读几遍

2、让学生自主识字：小组交流识字方法3、全班汇报：教师讲解4、巩固识字：抢读生字比赛、开火车读词语5、写字指导：教师示范讲解(重点指导左右结构的字)三、朗读课文，初步了解课文内容1、指名读课文：读准字音，做到正确、流利2、分小节读课文：说说每小节写了什么第一小节：写小鸟最快乐，写出小鸟的活泼可爱第二小节：写小鸟最活泼，写小鸟是人类的朋友第三小节：写“红领巾”的爱鸟行动3、同桌间一问一答读课文：整体感知课文内容四、布置作业【第二课时】教学目标：★了解课文内容体会小鸟的活泼可爱以及人与自然的和谐★培养学生的爱鸟、护鸟的意识教学过程：一、复习导入自渎课文，做到正确、流利二、朗读感悟小组合作学习思考：1、“红领巾”为什么加引号

脑血栓是一种“患病风险高、致死风险高、致残风险高，存活机会低与生活质量低”疾病据数据显示，全球每6秒钟就有一人脑血栓，20秒钟就有一人因它而死而在我国，仅仅每年新发病例就高达200万，死亡率排在所有疾病中的第二位这种三高两低的疾病，无论是生理还是心理，患者承受的痛苦都是非常较大，这种痛苦常常波及家人令人遗憾，目前尚未有医疗手段能够彻底治愈脑血栓，目前常用的康复锻炼也只能延长寿命与提高生活质量，但作用有限，成本耗费大我们该怎么预判，一个人是否出现脑血栓若自己或家人突然出现一侧肢体无力，沉默或麻木，又或者一侧脸部麻木或口角歪斜，说话开始含糊不清，两个眼睛都向一侧盯着看，又或者一侧或双眼视力丧失或模糊