“AI魔改”视频问题 关键在于“魔” 业内人士指出，“AI魔改”问题不在AI也不在“二创”，关键在“魔”业内人士分析，优秀的“二创”作品基于对原著的了解与喜爱经过观众和时间检验，融入大众文化，拥有忠实拥趸，既映射特定时代的精神面貌，也承载读者和观众的集体记忆而“AI魔改”视频的“魔”性在于：对读过文学原著的成年人来说，“魔改”视频就是“辣眼睛”“毁童年”，对于不少未成年人而言，“魔改”可能就是与经典的初次接触经典名著是文化“原典”，往往蕴含着一个民族最核心的价值理念，“魔改”在消解经典神圣性的同时，经典承载的精神也会被人渐渐轻视、不再信奉，伤害的是文化根本中国人民大学新闻学院视听传播系副主任 副教授 何天平：我觉得它跟“二创”之间最大的区别，就是在这个魔字上面，它一切的这种组织和建构是建立在解构的基础上，并没有遵循原来的创作的逻辑，也没有遵循原来作品的意义逻辑

S: Fine, thank youHow are youT: I am fine ,tooThank youSit down ,please2、Review:T: First, let’s sing the song by actionsS:(Sing and action)T: now, I say and you do(Let′s act中学过的句子) S:(Listen and act)T: LookI can dance, I can draw, I can jumpWhat can you doS:I can _____(根据学生的回答，让他们自由发挥表演一下如有同学回答I can draw

有哪些人们已经了小组合作搜集资料板书设计： 神秘的小岛 忽现 忽隐 1831 出现小岛 不翼而飞 1950 露一次面 无影无踪 熔岩堆积 堆积物坍塌 小学三年级语文《神秘的小岛》优选教案范本三 教学目标： 1、能在阅读过程中独立认识“智、慧、揣、摩、弥、质、霍、爆、熔、坍”10个生字，并积累“揣摩、弥漫、扩散、波涛汹涌、瑰丽夺目、争论不休、不翼而飞、无影无踪”等词语能用联系上下文及其它方法理解词语，学习给文中有关词语找意思相近的词2、正确流利地朗读课文，熟读自己喜欢的语句了解课文分成“小岛真是太神秘了”和“其中的奥秘”两大部分3、感受大自然的神奇，懂得大自然的奥秘要靠人类去探寻教学重点： 理解课文的意思，理解并积累“揣摩、弥漫、扩散、波涛汹涌、瑰丽夺目、争论不休、不翼而飞、无影无踪”等词语

4细细品味周总理鼓励小扬眉的话，从中体会到了什么看出周总理对革命后代的深切关怀 5指导朗读周总理的话(三)脱险后： 1指名读，课文是怎样写脱险的这段该用什么样的语气读2从“欢腾”一词你能看出什么3你最喜欢哪句话，为什么把自己喜欢的句子背下来三、有感情地朗读全文试着总结全文：本文主要写的是周总理在飞机遇到危险的时候，不顾个人安危，把自己的伞包让给了小扬眉的感人事迹，赞扬了周总理临危不惧、舍己救人的高尚品质以及对革命后代深切关怀第三课时 教学内容：朗读课文，完成书后练习题，巩固所学知识教学过程： 一、通过听写，巩固生字二、读一读，写一写惹人喜爱 坚贞不屈 千山兀立 波涛汹涌 不知所措 斧劈刀削 搏击长空 沉甸甸 冻僵 坠落 三、读一读，比较下列各组词语有什么不同