第二、慢慢地咀嚼和吞咽胃下垂患者胃壁张力降低，活动缓慢，此时咀嚼食物，就会影响胃部活动，导致胃壁张力增加因此，患者的进食时间应相对缓慢，细心咀嚼和吞咽，以促进消化和吸收，增强胃活动，促进排空速度，缓解腹胀第三、吃软性食物胃下垂患者不能吃油炸、生的、冷的和硬的食物，应该多吃蔬菜，注意摄入维生素和蛋白质，比如面条、粥、小花卷、小馒头、牛奶、鸡蛋、瘦肉、鱼，以及适量的水果和谷类食物相信通过以上介绍，大家对胃下垂的症状有了一定的了解，一旦发现自己有这些症状，就应该怀疑是胃下垂，患者必须马上进行治疗建议患者到医院进行检查和针对性治疗，每天进行恰当的练习，以提高身体抵抗力和免疫力，只有这样才能彻底治愈胃下垂

学生交流，教师选择一些等式板书电脑验证大数相乘的结果谈话：像这样我们学过的两个数相乘，交换两个乘数的位置，积不变3．总结规律讨论：你写出的每一个等式左右两边的算式中什么变了，什么不变把你的发现说给你的同桌听（每组算式等号两边的两个乘数相同，积也相同，不同的是两个乘数交换了位置）板书：两个数相乘，交换乘数的位置，积不变，这叫做乘法的交换律提示：你能像加法交换律一样用字母来表示乘法的交换律吗板书：a×b=b×a提问：等式中的a和b可以分别表示什么数你是喜欢用语言来叙述，还是用字母来表示乘法交换律呢【说明：引导学生观察和讨论等式中变与不变的规律，帮助学生透过现象看本质；让学生进一步体验用字母表示乘法交换律更加简洁明了，有利于培养学生的符号意识

三、动手操作探求新知以下教学接着上面的主题图导入法来开展教学1教学例题1教师：大家所提的数学问题中有2个涉及“9加几”，我们就先解决饮料瓶数问题(课件呈现主题图中饮料图)盒子内有9瓶饮料，盒子外有3瓶饮料，如何求饮料的总瓶数请同学们想想怎么列算式学生回答后板书：9+3教师：谁来说说结果是多少(继续板书：9+3=12)教师：你是怎么知道9加3等于12的请同学们用小棒代替饮料瓶，摆一摆，看看你能用哪些方法计算9加3学生独立思考后同桌或者小组交流自己的思考过程然后全班交流师：哪一位同学说一说你的算法(1)把9看作10,10+3=12,3—1=12多媒体课件显示教科书上红衣服小女孩的方法(2)：接着往后数3个，10,11,12

3、过自己喜欢的日子，就是最好的日子;活自己喜欢的活法，就是最好的活法4、不想做好人，也不想做坏人，只想做你的心上人5、生活总有点欺软怕硬一个完全不懂拒绝的人，也不可能赢得真正的尊重6、人生就像饺子，无论是被拖下水，还是自己跳下水，一生中不蹚一次浑水就不算成熟7、世界并不会对你温柔以待，上帝也不会对你特殊照顾，但我会8、感情要什么苦尽甘来，就应该一路甜甜甜甜甜好甜超甜特别甜宇宙无敌的甜呀9、看着微笑的你，突然发现，我虚耐绝真是世界上最幸福的人10、卑微地讨好别人，只会换来别人的无视，这世界只有自身的强大，才能换来别人对你的重视，只有平等的对待，才能换来真正的尊重11、我觉得你真亩此的不是个合格的朋友，你还是改行做我老婆吧