比较y= 、y=- 的图象有什么共同特征它们之间有什么关系(由学生观察思考，回答问题，并使学生了解反比例函数的图象是一种双曲线)设计意图：学生通过观察比较，总结两个反比例函数图象的共同特征(都是双曲线)，以及在平面直角坐标系中的位置在活动中，让学生自己去观察、类比发现，过程让学生自己去感受，结论让学生自己去总结，实现学生主动参与、探究新知的目的师生形为：学生分组针对问题结合画出的图象分类讨论，归纳总结反比例函数图象的共同点，为后面性质的探索打下基础教师参与到学生的讨论中去，积极引导(三)探索比较 发现规律活动3问题：观察反比例函数y= 与y=- 的图象你能发现它们的共同特征以及不同点吗每个函数的图象分别位于哪几个象限

这是10月30日在美国佐治亚州亚特兰大拍摄的二十国集团外长会会场新华社发（美国国务院供图） 为期两天的二十国集团（G20）外长会10月31日在美国南部佐治亚州首府亚特兰大结束会议笼罩在乌克兰危机和美伊冲突的阴影下，未能就重要全球地缘和经济安全问题达成共识会议由美国国务卿鲁比奥主持，各方就地缘政治紧张局势、能源、供应链等议题进行了深入讨论由于存在分歧，本次外长会没有发表联合公报鲁比奥在闭幕记者会上强调保障霍尔木兹海峡、黑海等海上通道的航行自由等问题，称各方对这些问题的重要性有共同认识，但要形成普遍接受的解决方案仍“需要做大量工作”中国外交部副部长马朝旭在会上说，当前国际形势深刻演变，地缘政治局势紧张，发展议程严重滞后

可以可到第二张笑脸(一幅满不在乎的样子)C、交流生活表， 师评：你们确实认真地读了课文，写出的波斯猫的生活表，非常合理可得到第三张笑脸因为你们小组学习的效率很高，我额外在奖给你们一张笑脸师小结：我刚才根据每项任务的完成情况，对小组学习的效率进行了点评下面，请每位组长带领组员，也学着老师的样子，根据三项任务的完成情况，给自己小组评评分6、师：我把小朋友们写出的波斯猫的生活表同燕子、蜜蜂和小花猫的生活作了个比较，当燕子在一口一口衔泥造窝，波斯猫却躺在主人那——(软绵绵的沙发上)睡大觉当蜜蜂在忙忙碌碌采蜜酿蜜，波斯猫却抱着主人的蜜罐，舔着——(吃不完的蜂蜜)当小花猫在辛辛苦苦捉老鼠，波斯猫却狼吞虎咽地吃着主人为他准备的——(香喷喷的油炸鱼)现在你知道，波斯猫过着这样无忧无虑的生活，却为什么还是不快乐了吗

∵a>0，b>0且a≠b，∴a+b>0，(a-b)2>0∴a-b22a+b>0，即a+b2>21a+1b(2)a4-b4-4a3(a-b)=(a-b)(a+b)(a2+b2)-4a3(a-b)=(a-b)(a3+a2b+ab2+b3-4a3)=(a-b)[(a2b-a3)+(ab2-a3)+(b3-a3)]=-(a-b)2(3a2+2ab+b2)=-(a-b)2[2a2+(a+b)2]∵2a2+(a+b)2≥0(当且仅当a=b=0时取等号)，又a≠b，∴(a-b)2>0,2a2+(a+b)2>0∴-(a-b)2[2a2+(a+b)2]<0∴a4-b4<4a3(a-b)点评：比较大小常用作差法，一般步骤是作差——变形——判断符号