为了阳光更加灿烂的明天，让我们从现在做起吧谢谢大家我的演讲到此结束关于食品安全的国旗下讲话2各位同学：大家好我演讲的题目是抵制三无食品做健康食品，民以食为天，食以安为先目前，在学校周边经营的食品店，最喜欢用各式各样花花绿绿的食品吸引我们学生然而，食以洁为先，食以安为本，我们少年儿童食品的质量和安全已成为全社会关注的焦点为了积极宣传《中华人民共和国食品安全法》，创造和-谐的校园食品消费氛围，构建安全的校园食品消费环境，我们要做到如下几点：一、加强学习，提高认识我们要利用课余时间，认真学习《中华人民共和国食品安全法》及其它的食品安全常识，积累一些食品安全知识，提高自己的辨识能力，尤其是对“无厂名、无厂址、无生产日期”的“三无”食品的辨识能力，充分认识到“三无”、过期、不洁等食品的危害性

3、能听、做6个tpr活动4、能学会3个小制作5、能唱8首歌曲6、能听、说、唱7首歌谣7、能完成6个自我评价活动8、能听懂6个幽默小故事9、能了解6项简单的中西方文化知识五、方法措施1、认真备课，钻研教材，进行课堂的有效教学，提高课堂效率，做到当堂内容当堂掌握2、创新运用各种不同英语教学法来辅助教学，如：情景教学法、直接教学法和tpr全身反应法，并开展一些有趣的活动、游戏让学生在轻松的氛围中学习英语3、创设英语情景和环境，使学生们在一定的英语语言环境里习得“第二语言”做到“生活中有英语，英语中有生活”4、鼓励学生大胆说英语，相信希望生的进步，树立学生的信心，培养学生朗读和书写的习惯5、注重教材的灵活性和可操作性，以满足不同层次的学生的需求

擅长描写边塞风光如《凉州词》鹳雀楼旧址在山西永济县，楼高三层，常有鹳雀栖息，因此得名2、请一组派代表谈谈对诗意的理解只要求整体感知诗意即可，不要逐字逐句的解释重点指导学生体会诗的深刻内涵及意境3、指导诵读（1）师：我们已经大体了解了诗的意思，下面就让我们再来读一读这首古诗，请大家边读边想象，你眼前仿佛出现了一幅怎样的画面指名学生朗读，其他人边听边想象画面读完后请学生自由谈想象的画面及感受（2）师：谁能带着这种感受给大家读一下前两句古诗再指名读前两句，指导学生读出黄河的宏大气势借助课件里的画面和音乐，让学生体会前两句所描绘的画面的雄伟和壮丽再请学生配乐朗诵师：诗人站在鹳雀楼上，极目远望，见到远处雄伟的高山，辉煌的落日，听着耳边传来的黄河的怒吼，望着脚下波涛汹涌的

二、欣赏人物——品味表现人物品质的语句(一)、找准切入点，表层解读年轻人1、师：这一节课吴老师和大家再次走进这个故事一个寒冷的冬天，沃尔逊小镇上来了一群逃难者(出示：逃难者)问：看到这三个字，在你的脑海中会浮现出一幅怎样的画面呢2、那文中又是怎样描写这些逃难者的呢出示：默读课文，用 线画出描写逃难者的句子3、汇报：根据学生的回答，随机出示句子句子(一)他们面呈菜色，疲惫不堪这是一个脸色苍白、骨瘦如柴的年轻人(1)请学生齐读这两个句子(2)理解词语：“面呈菜色”、“疲惫不堪”(3)问：那你能从这些描写逃难者的词语中感受到什么(4)指导朗读这两句话句子(二)“这些逃难的人，显然很久没有吃到这么好的食物了，他们连一句感谢的话也顾不上说，就狼吞虎咽地吃起来