)一学生说方向，其余学生指出相应的方向用方位词再来介绍一下我们的学校3、知识扩展师：在学校同学们都已经熟练地辨别出东西南北了，出了学校还分得出来吗老师要考考大家，东图书店在我们学校的哪个方向聚丰德呢泉城广场呢……师：你的家大约在学校的哪个方向室内部分4、方向的相对性师：回到电教室，你调向了吗文化墙在操场的哪边办公楼呢教学楼呢幼儿园楼呢师：现在在多媒体教室里，我在同学们的哪边门呢那幼儿园楼在我们的哪边哎刚才有同学说幼儿园在操场的南边，可现在幼儿园又在我们的北边，这是怎么回事呢(不是幼儿园在动，而是我们站的位置不一样了)师：看来我们再叙述方向时，要说明谁在谁的什么方向三、认识地图上的方向师：老师这儿有一张我们学校的平面图没有完成，同学们能将“文化墙、教学楼、办公楼、幼儿园楼”及它们的方向填在操场四周并把这张平面图完成吗

长约三百六十公里，平均高度为海拔四百至六百米整个山脉分布着温带针落叶和阔叶混合林它与大兴安岭、长白山同是我国最大的林区，它们集中了全国木材储积量的三分之一以上森林中有梅花鹿、紫貂和东北虎等珍贵的动物林地上生长着人参、乌拉草及其他珍贵的药材学生看课件并听老师的介绍，谈自己的感受师：带着你的感受，再来读读课题齐读课题二、初读课文1、师：小兴安岭美丽的景色正等着我们来欣赏呢，快打开课本，读读课文吧，知道读课文的要求吗生：读准字音，读通课文……师：那就按照你们知道的要求开始读吧，把生字词圈出来，多读几遍学生自由读书三、教学字词1、小黑板出示生字词，指名读，纠正读音开火车读，齐读2、指导学生记忆字形“酸”字是左右结构的，左边“酉”字旁里面的一横不要丢，右边的第四笔是“点”不是“捺”

师：由此推想，3的倍数的特征和数字的排列顺序没有关系，那与这个数的各个数位上的数字有关吗这里到底有什么奥秘呢4、探索发现规律(1)活动：每个同学手中都有一些小棒和一张数位卡，我们在数位卡上分别来摆几个3的倍数，看看分别用了几根小棒现在请你在3的倍数中任意选几个来摆一摆，开始生：小组中完成并记录，然后汇报，教师板书如：12：1+2=3师：有什么发现(是3的倍数)(2)活动：下面我们反过来试试看，请你数出21根小棒，摆成一个两位数，看看这个数是不是3的倍数(学生操作后汇报结果21：2+1=3)师：现在你猜想什么样的数一定是3的倍数(猜想：3的倍数，它的各位数的和一定是3的倍数)(3)活动：为了验证这一猜想，举例，如49×3=147，166×3=498等，使学生进一步确认这一结论的正确性

2使学生能正确运用扇形统计图反映有关数据，提高处理数据的技能，发展学生的应用意识和实践能力3初步形成评价与反思的意识重点:扇形统计图难点:发现统计图中存在的数据不清的问题教学过程：一、设疑自探：呈现扇形统计图某校学生最喜欢的文艺节目情况统计图1问:从图中你能了解到哪些信息(1)喜欢同一首歌的人数占调查人数的45％喜欢相声的人数占调查人数的18％喜欢小品的人数占调查人数的25％喜欢其他文艺节目的人数占调查人数的12％(2)喜欢同一首歌的人数最多绝大部分同学都喜欢同一首歌，小品和相声喜欢其他文艺节目的人数最少2说一说这是什么统计图，它有什么特征(1)扇形统计图(2)特征:可以清楚地反映出各部分量占总量的百分之几二、解疑合探：教学例出示课文例题统计图下面是一幅彩电市场各部分品牌占有率的统计图(1)从图中你了解到哪些信息