15÷5=3（组）17÷5=3（组）……2（盆）19÷5=3（组）……4（盆）21÷5=4（组）……1（盆）23÷5=4（组）……3（盆）25÷5=5（组）16÷5=3（组）……1（盆）18÷5=3（组）……3（盆）20÷5=4（组）22÷5=4（组）……2（盆）24÷5=4（组）……4（盆）2归纳总结：（1）剩下不能再分的数才叫余数；（2）计算有余数的除法，余数要比除数小［评析：本环节是在前两个例题的基础上，引导学生探究余数与除数的关系教学中如果让每一个学生都来计算这一组题，势必花费学生很多的时间和精力，学生也会产生厌烦情绪；而采用小组分工合作的`形式，既减轻了学生的学习负担、提高课堂教学效率，又让学生真正体验到通过团队努力取得成功的快乐

看例句完成句子(1)医生在医院上班→A doctor works at a hospital( 2 ) 农夫在农场工作→(3)教师在学校上班→(4)我步行去上学→(5)我爸爸开车去上班→3合作探究，归纳展示英译汉1go for a walk 2water flowers3plant flowers 4go shopping5cook 6help him四、达标检测 回答问题1What does your grandfather like to do2What does your grandmother like to do3What does your father like to do4What does your mother like to do

但是生活本来就是这样，有输就有赢，如果看得如此重要，那么一开始的时候，自己就已经输掉了整场比赛过程当中，输赢并不是很关键的，关键是在输掉的比赛之后怎样能站起来2、学习成绩差并不代表人生已经输掉很多孩子被家长灌输的一种观点就是学习成绩一定要好，否则在以后的工作生活当中，永远都没有出头之日，而且学习不好可能就是没出息的表现，所以也就没有必要再活着但是在心理学上做出了一个著名的观察实验，有些成年人成就特别的高，但是在上学的时候却并不是最突出的那几个，反而是中上等的一些学生霍金就是这样的一个人，他在上学的时候学习成绩却并不是前10位作业不工整，能力差，经常会被老师同学嘲笑但他却对这些根本不理会，能够真心地进行科研，才成为了一个大师级的人物

肺组织部分实变，纤维母细胞，巨噬细胞，淋巴细胞减少，有纤维化倾向，与正常肺组织对比差别明显;42d时淤血，肺局部间质增厚四、百草枯中毒后有哪些临床表现呢 主要特点是出现成人呼吸窘迫综合症1 肺部表现最为突出大量口服后24小时内可迅速发生肺水肿及出血表现一般1～3日出现成人呼吸窘迫综合征部分患者发生迟发性肺纤维化，在发病8～14天后再度出现成人呼吸窘迫综合征，导致死亡非大量吸收者，早期可无明显症状或有其他脏器损害表现，在1～2日内出现肺部症状，后发生肺纤维化X线胸片早期可正常，后出现肺炎、肺不张、肺水肿或肺纤维化等影象肺功能异常可能出现较早一旦迟发性肺部症状出现，则预后差2 消化系统：口服后有口及咽部烧灼感、恶心、呕吐等症状，重症者有消化道灼伤的表现