中新网北京6月2日电 (记者 陈杭)北京加强监测预报预警能力建设大力推进山区高标准气象站建设，实现京津冀晋蒙2900余个气象站雨情信息共享补充建设地埋式水位计，完成全部440处站点设备安装调试，可覆盖全部36条跨境河道及11条跨境沟道市界及镇界监测--> 这是记者2日从北京市2026年防汛准备工作新闻发布会上获悉的北京市防汛抗旱指挥部副指挥、市应急局副局长李宇表示，从气象预测和历史规律来看，今年首都防汛形势复杂严峻、不容乐观一是极端天气多发频发，汛期强对流、短时暴雨、局地大暴雨概率增大二是城市防洪承压明显，北京市下凹式桥涵、低洼片区、城乡结合部等重点区域排水防涝基础仍有短板，遇到强降雨造成内涝积水的可能性较大

12、你在生活中有什么比较特殊的癖好13、你第一个春梦的对象是谁呢14、感情上劈过腿没有15、在感情中，你是主动型还是被动型16、第一次自慰是什么时候的事情17、介意好朋友是同性恋吗18、你能用舌头碰到你的鼻子么19、你是否出卖过身体20、会为另一半“咬”么21、你能接受开放式关系吗22、你此刻穿什么牌子的内衣23、什么情况下会硬24、在大商场里偷东西被捉住会怎么样25、到目前为止你做过最疯狂的事是26、如果你发现你的对象屏蔽了你的朋友圈，你是什么感受27、现在你心里最喜欢的人是谁28、你命中最看中的人离你而去，你会怎么样29、你不开心的时候喜欢做什么30、如果你有预知能力，你最不想看到的是什么

)小结：1不是质数，也不是合数师：你还能找出其他的质数和合数吗(学生举例并说明理由)[设计意图说明：质数和合数的定义可以教师直接给出，也可以让学生自己看书自学，这里的重点是要让学生理解定义，根据定义判断一个数(除了1)是质数还是合数学生在一开始可能会将1归为质数，这时要提醒学生仔细理解定义中“两个因数”的含义在小结和板书中也要强调，1不是质数，也不是合数]探究二：找出100以内的质数，做一个质数表(课本P14例1)(媒体出示图表)师：你有什么好方法(学生回答：先把偶数去掉，它们除了1和本身外，一定还有因数2(教师提示2是质数，不能去掉);除了5以外，个位是5，0的数先去掉;……)师：利用我们之前学习到的知识，可以先将2，3，5的倍数划掉(不包括2，3，5)

因此，若是身边有患者，应该减少与患者的肢体接触，并且不要跟患者共用餐具、牙刷等物品3、血液、性传播患病者的血液中是带有该病病毒的，若是患者给他人输血，那么就会使他人患上该病另外，患者若是跟他人进行性生活，那么体液也会进入体内，使得他人感染因此，感染者或者是该病病毒的携带者一定不要给别人输血或者是进行性生活除了上述的传播途径外，医源性也是该病传播的途径其中医源性的感染是给患者使用过的医疗器具没有经过严格的消毒就给他人使用，然后使别人感感到患病乙肝传播的途径是比较多的，患者要注意以下事项，才能减少该病的传播第一，及时注射疫苗，阻断母婴传播阻止母婴传播的方法就是在孩子出生之后，立即给孩子注射乙肝免疫球蛋白