师：现在谁愿意把自己最喜欢的那一段读给大家听(指名读)师：请同学们学着他的样子读一读3、同学们表现都很好，老师呀想来带大家玩一个过目不忘的游戏(出示课件)请你们在课文里找一找，然后把课本关上，看看哪位同学能够顺利闯关荷叶是(小水珠)的(摇篮)荷叶是(小蜻蜓)的(停机坪)荷叶是(小青蛙)的(歌台)荷叶是(小鱼儿)的(凉伞)4、(出示头饰)这有4顶神奇的帽子，只要你一戴上它，就能变成你最喜欢的小客人了先把自己想读好的那部分各自练练，再读给小组里的小朋友听一听，让大伙儿给你提提建议，可以让你读得更好交流：⑴小水珠部分：谁是小水珠啊(课件)你先告诉大家，你把荷叶当成什么了把荷叶当成了小摇篮，一定很舒服吧

协议人________、________于________年________月________日在________区人民政府办理结婚登记手续________年________月________日生有一女________现_____感情已彻底破裂，无法继续共同生活，故双方就自愿离婚一事达成如下协议： 一、________与________自愿离婚二、子女抚养权、抚养费数额、支付方式、探视权的具体行使方式 1、女儿____________随________生活，女儿的抚养权归________，由________每月给付抚养费________元，直至女儿________完成学业止，关于赞助费、课外培训费、出国留学费用由双方共同承担

过程与方法通过观察、探究等多种学习活动，帮助学生形成米的正确表象，体验长度单位之间的进率情感态度与价值观通过探索知识间的内在联系，来感知数学来源于生活用于生活的道理教学重难点：重点：使学生学会用米尺量物体的长度难点：体验1米的实际长度，并形成印象教学方法：教法：讨论、演示学法：自主探究、小组讨论法教学准备：刻度尺、米尺、卷尺、绳子、ＣＡＩ课件教学步骤：一、 复习引入（1） 提问：① 量比较短的物体可以用什么长度单位测量② 你们的哪个手指宽1厘米（2） 引入新课请两名同学用厘米刻度尺量黑板的长，并说一说有什么感受（很麻烦、很累）对我们量较长的物体或距离通常用“米”作单位，今天我们就来学习有关“米”的知识

(二)防溺水教育小朋友们，我们怎样使自己不会发生溺水事故呢我认为应做到以下几点：1、老师先向幼儿讲几点防溺水的知识要点(1)教育幼儿周末、节假日、寒暑假严禁到江河、池塘、无盖的水井边等处戏水、游泳不能独自或结伴到池塘边钓鱼、游泳、玩水(2)教育幼儿在来园、离园的途中千万勿去玩水，下江游泳(3)我们是幼儿园的小朋友，很多同学都不会游泳，如果发现有幼儿不慎掉进江河、水库、池塘、水井里等，我们不能擅自下水营救，应大声呼唤成年人前来相助或拨打“110”2、老师谈谈事例，并由幼儿扮演小品本学 _校在周末，几名幼儿到讲河边钓鱼玩，有两名幼儿不慎溺水死亡这个悲惨的事实告诉我们了什么这几个同学违反了哪些安全规则