如何引导学生借助文字描绘再现形象领略意境是教学的难点；引导学生品读描绘形象、揭示内涵的排比句，从不同角度、层面感受安塞腰鼓的所宣泄的生命力量，并发表对课文的见解即教学的重点教学方法1、多媒体助学2、诵读导学教学步骤一、导语设计安塞腰鼓是我国北方具有代表性的优秀民间舞蹈之一有人这样形容道：“安塞腰鼓表演起来有股能劲，挥槌有股狠劲，踢腿有股蛮劲，跳跃有股虎劲，转身有股猛劲，全身使出一股牛劲，看了叫人带劲，听了给人鼓劲，实实在在足劲”今天我们学习陕北作家刘成章写的《安塞腰鼓》这篇文章，借助作者的生动描摹，跟着安塞腰鼓的节奏，体会它的气势，感受其中的生命律动二、研习课文（一）首先请大家欣赏全文朗读，在整体感知的同时，根据板书理清作者的

在紧张的学习压力面前或其他因素的影响下，你们的情绪难免会有所波动，甚至“大起大落”，这种消极的情绪如不能的到及时的排解，势必会影响到学习，严重的还可能引发其他问题，这就需要我们及时调整控制、及时排解方式很多，如学会倾诉、学会活动释放、学会静心思考等等，只有及时调整好自己的心态，才能保证学习的高效同时，在学习中，我们不仅要懂的珍惜时间，更要学会运筹时间，使自己在最短的时间内，的到最大的学习效果五是吃苦耐劳，坚强每一天自古纨绔无伟男，凡学有建树的人都离不开一个“苦“字，“吃的苦中苦，方为人上人”因此，我希望你们要自觉的磨练自己，在学习拼搏的风雨中洗礼，在体育锻炼中磨练，在学校生活中简朴不能带早餐、不能买盒饭、不能在课堂上喝各种饮料等

请用《三国演义》的章回体形式，给课文的四部分命一个小标题即：孔明分兵拒司马，马谡奉命守街亭司马设伏取蜀兵，马谡大意失街亭亡羊补牢时已晚，发号施令别打算赵云神勇保军资，孔明挥泪斩马谡（学生可以根据自己理解灵活运用4字、5字、7字句）五分析小说如何写马谡失街亭的1教师介绍马谡其人如何深受诸葛亮重用的相关情节2学生概括马谡到底是怎样一个人（提示：自骄自傲、目中无人、死守教条等，只要符合这些意思即可）3作者写马谡主要采用了那些手法（提示：直接描写主要是语言情态描写：主要是马谡的三“笑”“某自幼熟读兵书，颇知兵法岂一街亭不能守耶”“丞相何故多心也量此山僻之处，魏兵如何敢来”——一“笑”“汝真女子之见……若魏兵到来，吾教他片甲不回

出发前，用户进入滴滴App或小程序、天津公交App点击“网约公交”，输入起终点后呼叫网约公交，系统会自动匹配附近的车辆，并为用户推荐附近站点通过系统智能推荐上下车站点，在家门口附近就能便捷乘车，一车直达，减少换乘，大幅减少了出行前后的步行距离目前，天津网约公交的运营时间为每日7-19点，灵活覆盖各出行高峰，既保障了公共出行的普惠性，又兼顾了出行效率与用户的个性化需求天津市公交集团运营业务部副部长韩家庆表示：“与滴滴合作推出网约公交，是天津公交数字化转型升级的重要一步原来我们的公交线路‘有站、有线、有点’，网约公交是一种‘乘客有需求、我们有服务’的全新运营模式，更加方便灵活从空港到杨柳青，从咸水沽再到北辰双青，都是在更好的满足广大乘客的需求，填补公交的空白，和轨道交通零距离接驳，让更多天津市民享受到智慧公交的便利