从前，在一座大森林里，住着各种各样的动物们这儿山明水秀、景色如画其实，这都是分类垃圾桶们立下的大功但是，近些日子它们却一个个都显得萎靡不振、无精打采本来，就在前不久，动物们接二连三地“染”上了一个坏习惯——每次它们都想贪方便，把垃圾不管三七二十一地全扔在一般的垃圾桶里总算，有一天晚上，一个分类垃圾桶说话了：“已然现在动物们都把有害有益的垃圾混在一同，扔在一般垃圾桶里，对我们不闻不问，那我们还不如去一个需求我们的当地我们说好不好”分类垃圾桶们异口同声地说：“好”所以，我们就浩浩荡荡地离开了这座大森林动物这边呢，早上一同来，惊讶地发现分类垃圾桶们都走了都说：“走了算了，横竖你们的存在对我们可有可无

6月30日，据世卫组织发布新闻公告称：中国目前正式获得世卫消除疟疾的认证按照世卫组织的标准，一个国家或许地区连续3年没有新增本土疟疾病例，并且能够建立有效的疟疾快速检测、监控系统，同时还采取各种疟疾防控方案，才能够消除疟疾而我国自从2017年开始起，连续4年都未有本地原发感染疟疾病例报告，在去年正式向世卫组织申请疟疾，到底有多厉害也许对于我们而言，疟疾并不是什么熟悉，也未能感受到疟疾带来的危害但早在新中国成立之前，疟疾一直都是最流行且最凶险的传染病之一1960年，我国疟疾发病人数就达到1023万，1970年则是2411万，严重破坏了生产生活秩序而在2018年，全球一共出现228亿疟疾病例，绝大多数都集中在非洲

（3）我们平时看到的景象也是“春去花还在，人来鸟不惊”吗那为什么这样说呢因为——这是一幅画画里的花儿不会谢，鸟儿不会飞走6、总结引导：我们游览时，看到的自然景色大多数是“远看山无色，近听水有声春去花不在，人来鸟儿惊”而课文所说的景色却刚好相反大家想一想，在哪种情况下才会“远看山有色，近听水无声春去花还在，人来鸟不惊”呢（引出课文题目）四、巩固生字，书写生字1、认读生字同学们，现在，这些生字宝宝离开了课文，你还知道吗现在我们来玩一个游戏吧这个游戏叫“青蛙跳伞”，生字宝宝出来，请你使劲喊他的名字（开始游戏）2、我们再跳一次吧不过这次的玩法和上次不一样，我们的玩法是，请你喊出生字宝宝的反义词（开始游戏）3、游戏真好玩

教学难点：引导学生体会教科书的“珍贵”，感受战争年代读书学习的困难和张指导员舍身护书的可贵精神课前准备：1朗读录音2多媒体课件教学过程：第1课时一、谈话导入，简介背景(一)同学们，书对我们来说是非常寻常的东西你瞧，现在老师手里拿的就是一本(教科书)可是，在炮火连天的战争年代，在险恶的战争环境里，我们延安小学的同学们要想得到一本教科书是多么的不容易呀，要付出巨大的代价，甚至要流血牺牲，这节课我们继续学习《珍贵的教科书》(拿出你的小手板课题)指名读课题(二)板书课题读课题，想一想：看到这个课题你最想知道什么(三)简介故事背景二、读通课文，学习生字(一)默读课文，圈出生字词和不理解的词语，借助注音和字典把生字读准确