而如果家族中2代人至少有2人出现了乳腺癌，临床就基本可认定为家族遗传性乳腺癌有研究证实，大约70~85%携带的BRCA1、BRCA2这两种基因突变的人群，将在其一生中都发展为乳腺癌低于30岁的乳腺癌女性中，有超过25%的患者都是有遗传基因突变引发的；3、大肠癌：根据临床数据表明，因家族遗传造成大肠癌病发的患者，约占据了全部患者的10~15%左右直系亲属中有大肠癌的人群，患病风险要比普通人高出3~4倍以上在所有因遗传因素造成大肠癌的患者中，家族遗传性腺瘤性息肉病大约占据了1%~2%左右，除此外，遗传性非腺瘤息肉性大肠癌患者，占据了2%~7%左右；4、肺癌：根据临床数据调查显示，肺癌出现家族聚集，大多都和共同的生活环境有关，这包括了环境污染、吸烟与被动吸烟、厨房油烟、房屋装修等多个方面

及完成补充练习，为我们下一节课学习做准备六、课后的反思运用了多媒体教学及教学过程中运用了前所未尝试过的教学手段及方法，大大提高了学生学习的积极性和主动性，收到更好的教学效果如：学生在课堂上积极思考，大胆举手发言及回答问题；课堂气氛活跃由于对多媒体的运用不够熟练，因此，延迟了下课的时间，并在教学过程中还有小部分学生掌握得不够好，今后还需要多运用多媒体教学，尝试新方法，把教学质量提到更高七、课例评析本课例运用了先进教学理论及教学媒体来进行，收到良好的效果该课运用了许多有趣的图片，且课堂环节紧凑，以操练为主，令学生在轻松愉快的环境中学习，在操练中掌握所学句型并能作简单的交流，而不是单纯地讲完语法知识

3、学校图书组有女生x人，男生为女生的25倍，男生有( )人，男女同学共( )人4、果园里有桃树45棵，杏树的棵数是桃树的3倍，两种树一共有多少棵二、新授课教学教科书第70页的例31、 分析题目的已知条件和问题2、分析本题的数量关系请学生说出数量关系，教师板书陆地面积 + 海洋面积 = 地球表面积教师：这道题目中有两个未知数，而这两个未知数之间存在着倍数关系我们在解题时，只要设其中的一个未知数为x，而另一个未知数就可以用这个未知数来表示，为了解方程方便，通常情况下，设一倍数为x3、列方程解应用题解：设陆地面积为x亿平方千米，海洋面积就为24x亿平方千米x + 24x = 51(1 + 24)x = 5

师：称誉能带给俺们勇气和自信，称誉能带给俺们进步，称誉能带给俺们胜利和喜悦齐读四、课外延伸师：假如一开始，小刺猬不是称誉小獾，而是讪笑、讽刺小獾，会怎么样呢生：小獾会感到没信心了，那就学不会做小板凳了生：也许小獾会骂小刺猬，那他们就变成敌人了(设计理念：从反面来说一说，同正面称誉形成了鲜明的对比，更让同学理解了称誉的重要作用这叫反衬)师：因此，俺们要善于发现他人的优点，学会真诚地称誉他人师：小刺猬和小獾的故事太动人了，让俺们来演一演小刺猬和小獾的故事先请你和同伴合作演一演师：谁上来扮演给大家看一下呢指名两个同学上台扮演配上音乐师：看了他们的扮演，你觉得怎么样生：他们扮演得生动极了，是小小扮演家，有出色的扮演才干