通过自主探究，使学生经历9的乘法口诀的编制过程，体验9的乘法口诀的来源2理解每句乘法口诀的意义，初步熟记9的乘法口诀，能用乘法口诀进行简单的计算(二)过程与方法通过编制口诀，初步学会运用类推的方法探究新知识(三)情感态度和价值观在数学学习中感受中国的传统文化，体验团队合作的精神二、目标分析本课教学内容是在学生初步了解乘法的意义，学习了2-8的乘法口诀基础上进行教学的学生完全能通过知识的迁移、比较和推理，总结并牢记9的乘法口诀同时在教学中，借助数轴，初步渗透一一对应的思想，使学生进一步理解的乘法口诀的来源三、教学重难点教学重点：让学生自主编制9的乘法口诀，并运用口诀进行计算教学难点：探究9的乘法口诀中的规律，并熟记口诀

4、胃病不能喝 有人说胃病患者不能喝柠檬水，因为酸性太强会刺激胃，胃酸过度的更不可用但实际上用一片柠檬来泡一大瓶水，泡出来的柠檬水味道很淡，根本没有可乐之类甜饮料那么酸，也不至于会造成胃溃疡——又不是喝纯柠檬汁(纯柠檬汁pH25左右，和可乐相当)胃酸过多的人只需把柠檬水尽量泡淡一点就可以喝，因为少量的柠檬酸是有利于胃粘膜修复的西方人喜欢把柠檬汁挤在各种食品上，认为能帮助消化对于消化不良者来说，在淡柠檬水中加薄薄一片姜佐餐饮用，对促进消化液分泌还有好处5、白天不能喝 有人听说柠檬水能美白，但也有人听说柠檬是一种“感光食品”，担心白天喝柠檬水之后皮肤会起斑变黑

现在请你继续观察，还能发现其他的分数吗那就请同学们动手涂一涂，用阴影表示出这个分数，并把这个分数写在下方，再和你的同桌说一说这个分数的含义(2)、汇报交流师：谁愿意和大家交流一下你所找到的分数生：把4个苹果看作单位1，平均分成4份，这样的2份就是2/4(3)比较：师：在刚才同学们动手涂一涂，写一写的时候，老师发现，有些同学找到了，这几个分数(课件使用说明：点击课件出现：师：观察这些分数，你发现了什么生：分母都是4师：为什么分母都是4呢生：因为都是平均分成了4份师：把什么平均分成4份——单位“1”师：要是单位“1”平均分成5份，分母是几呢——5平均分成6份——分母就是——6师：分母其实就是表示——平均分的份数师：同学们的观察力可不一般呐

相关执法单位至今也尚未有任何处理方式，院方原本抱着“大事化小”的态度，在事发20多天才在舆论压力下被迫发布声明60万的医学生，明年还会有多少人继续穿上“白大褂”呢产妇要求剖腹产，你敢拒绝吗对于此事，最大核心问题是孕妇想采取剖腹产但却遭到拒绝然而，孕妇是否有权利选择自己分娩方式，这不仅是一个医学问题，也是一个在医学专业领域引起热议的话题这既是涉及到孕妇，有涉及到人全，很多女权以及法律人士也都热衷讨论，那么在医学上，孕妇是否真的有权利可以为自己选择分娩方式事实上，分娩方式并没有“选择”这一说这种并不是像超市买东西似的，你可以选择你自己想要毕竟作为医疗干预措施，没有百分百安全，都伴随着医疗风险这种风险，对于医学外行而言，或许无法可以真正了解