为什么选取这些意象这些意象营造出了什么样的意境②领悟感情找出文中体现作者感情的语句，分析这些语句表达的感情③品味语言指出文中哪个词用的好，哪句话写的好，好在哪里④把握写作技巧回顾常见的诗词表达技巧，本文中使用了借景抒情、借古抒怀、使事用典、对比衬托、虚实结合等手法请找出实例，进行分析各小组就其中一个角度进行鉴赏分析，推举两位同学在课堂上交流，其他小组成员补充5．教师归纳总结《念奴娇赤壁怀古》把写景、咏史、议论、抒情融为一体，意境博大，雄浑奔放，是苏轼豪放风格的代表词作宋代俞文豹在《历代诗余引吹剑录》说“学士词，须关西大汉，铜琵琶，铁绰板，唱‘大江东去’”这是对苏词的形象精辟的论述6．布置作业阅读苏轼《定风波》一词探讨如下问题：①体会这首词的意境

6万余人集结江西于都，踏上英勇而悲壮的远征红军，为何如此深得群众拥护答案，可从“一号布告”中溯源：“他(中华苏维埃共和国)的基础，是建筑在苏区和非苏区几万万被压迫被剥削的工农兵士贫民群众的愿望和拥护之上的” “苏区干部好作风，自带干粮去办公日着草鞋干革命，夜走山路访贫农”赣南民歌《苏区干部好作风》传唱至今当年，《红色中华》用了大量笔墨，倾情讴歌苏区干部群众站在一起、想在一起、干在一起的深厚情感一篇介绍苏区组织干部帮助农民春耕的报道这样记载：“所有农夫农妇儿童等都带着满脸的微笑，争先恐后地跑上前来欢迎我们” 苏区时期，赣南240万人中，参加各种支前组织的共有60多万人，有33万余人参加红军鱼水深情，来源于干部的优良作风与群众的衷心拥护，也离不开铁一般的纪律执行，激浊扬清

2、环境对人物心理活动有怎样的影响学习方法鉴赏、分析、品味学习过程一、实例分析文章中多处写到“唱歌”，这样写有什么作用①情节上的照应如翠翠梦中听歌，“像跟了这声音各处飞”“上了白塔，下了菜园，到了船上，又复飞窜过对山悬崖半腰”，作什么“摘虎耳草，”“选顶大的叶子作伞”这里就照应了前面祖父为翠翠讲她的父母唱歌相恋的情节这个情节还与课文最后写的“祖父唱了十个歌，翠翠傍在祖父身边，闭着眼睛听下去，等到祖父不作声时，翠翠自言自语说：“我又摘了一把虎耳草了”遥相呼应，文章材料似乎由歌声串了起来②思想内容的表达前面写祖父讲翠翠父母的相恋之歌，既写出了湘西男女恋爱的特点，写出了湘西风情，又交待了翠翠的`父母之事，使人解一悬念：为何翠翠依着祖父

(课件出示相关资料)二战中的柏林1940年至1942年，柏林还是比较繁华的都市，偶尔会遭到零星轰炸这归功于德国空军提供的保护伞1942年后期至1944年，由于东线战场的恶化，大量的防空部队和战斗机联队被调到前线加上盟军的空袭力度逐渐加大和丘吉尔的轰炸德国的大中城市打击民众士气的政策，柏林市民的正常生活逐渐被打乱直至崩溃1945年，苏联军队攻陷柏林二、初读课文，整体感知1快速浏览文章，概括小说的时间、地点、人物和事件时间：(没有小的时间点，只有大的时代背景)第二次世界大战期间地点：一列火车车厢里主要人物：老兵、老妇人、两个小姑娘事件：讲述了一个发生在从柏林驶出的列车上的小插曲一位老妇人反复地数“一、二、三”，招致两个小姑娘的嘲笑，在老兵的叙述中，大家才知道老妇人在战争中失去了三个儿子，而老兵也即将奔赴战场