Then check the answers with the whole classStep 5 PracticeMake conversations using the information in 1aThen talk about your own cityFor example：A： Excuse me, could you please tell me how to get to the bookstoreB： Sure, just go along Main Street until you pass Center StreetThe bookstore is on your right, beside the bank

临床试验发现PD-L1的高肿瘤表达与肿瘤侵袭性增加相关，并且死亡风险增加45倍; 在肺非鳞癌患者中，PD-L1高表达的患者使用PD-1/PD-L1抑制剂的疗效更优(2) 肿瘤突变负荷(TMB)肿瘤突变负荷(tumor mutation burden，TMB)指的是一份肿瘤标本中，所评估基因的外显子编码区每兆碱基中发生置换和插入/缺失突变的总数高TMB肿瘤细胞可能具有更多的新抗原，从而导致肿瘤微环境和外周的抗肿瘤T细胞相应增多，因而可推测高TMB患者对肿瘤免疫治疗产生反应的可能性更高但值得注意的是，不同的癌种TMB表达水平不尽相同，某些肿瘤患者的总体TMB水平会更高(3) 错配修复(MMR)错配修复(mismatch repair，MMR)指的是由纠正DNA复制期间所产生DNA错配的酶组成，预防分裂细胞中的突变成为永久性突变，这一过程涉及4个关键基因MLH1、MSH2、MLH6和PMS2

（２）作者指出当时蜀国的形势如何内外大臣如何表现内外大臣这样做的原因是什么大臣如此，做国君的应如何做作者提出的两条建议是什么（问题４－９）教师抽个别中下生提问，再请中下生补充，不行再请中上生小结板书：开张圣听（广开言路）赏罚严明４．指导分析“以”的连接用法（１）教师复习“以”的介词用法－－－“用、把、拿、凭”等（２）分析“以”连词的用法学生思考这两段中的“以”哪些表达目的，哪些表达结果教师提问，学生不同意见可补充板书：以：表目的（用来）－－－以光先帝遗德，以昭陛下平明之理表结果（以致）－－－以塞忠谏之路也５．指导背诵：（１）要求学生理清每一段内的意义层次，顺着因果和作者思路默想、记忆、背诵如：形势危急－－－大臣表现－－－两条建议（２）学生试着自己背（３）抽优生背（４）全班齐背６．老师总结：引导学生学生诸葛亮的爱国精神

还有一只带手柄的斜挎包，跟腰包一样能轻松释放双手粉色这只，我推荐过很多次，它比黑色看起来更活泼和清爽刘雯背过一只缎面材质，很适合冬天搭毛衣，现在FARFETCH发发奇三千多就能到手By Far新出的Lora包包好好看，喜欢它长肩带的设计，上身很有范FARFETCH发发奇的折后价比官网打折还要便宜一半，我的Charlotte就是在这里买的，超超超划算王霏霏有一只 JW Anderson 的Nano Cap，即便不是很实用，但她还是很爱红色还蛮喜庆的，圣诞节或过年背出去，好玩又应景前段时间看到不少博主背Manu Atelier的这款Carmen，简简单单的设计，还挺耐看的折后两千不到，朋友们，拼手气的时候到啦~ 他家最火的圆筒包连续推荐了好几年，还是很值得入