Did you……When did you come backⅡPre-task【任务呈现——最快乐的一天】1、教师出示提前收集的名胜风景区明信片，提问：“Did you go to ……” Did you see……Did you buy……2、教师出示英国伦敦的名胜风景区明信片，提问：“Where did lingling go”学生回答：“London”教师问：“Where did she goWhat did she see/meet/buy”学生回答后，教师引出课文活动5的歌曲：“Listen to a song from Amy”，学唱歌曲3、[任务呈现]——寄一张风景明信片给你的朋友教师展示伦敦明信片，并介绍：“This is from Amy to Daming

背部刮痧可以使毛细血管的活性增加，更利于身体散热祛湿具体操作方法是：使用刮痧板或 瓷勺蘸少量精油或橄榄油以起到润滑作用，从背部沿脊柱从上往下单向地刮，再沿着距离脊柱15寸宽的地方从上往下刮，然后再选择距离脊柱3寸的地方，以同 样的方法由上往下刮大概每个区域刮5-8下即可4、膳食调理健脾利尿可以选择多吃一些健脾利尿的食物，比如苋菜、扁豆、冬瓜、薏仁、绿豆、西瓜等苋菜梗性凉味甘，它富含易被人体吸收的钙质，也有解毒清热、通利 小便、补血止血的作用扁豆有滋补强壮、补脾益气、消暑化湿以及利水消肿的功效薏仁是一种营养平衡的谷物，因其容易被消化吸收，有促进新陈代谢和减少胃 肠负担的作用，可以健脾除湿、增强肾功能

小编精心整理陕旅版六年级下册英语教案，希望这份陕旅版六年级下册英语教案优秀5篇能够帮助大家，给予大家在写作上的思路更多陕旅版六年级下册英语教案资料，在搜索框搜索陕旅版六年级下册英语教案（精选篇1）教学目标：1、 技能与知识目标(1)能听懂并会说、会读Good afternoon和What’s your nameI’m x x的句型(2)能听懂并会说、会读词汇 your, name, afternoon2、运用能力目标能在不同时间段，正确地向他人问好(上午：Good morning下午：Good afternoon)能用What’s your name来询问他人姓名通过歌曲的学习培养孩子的乐感与美感，增强学科间的融合

)(2)“紫色的大条幅上像迸溅的水花”(比喻：既写出了花的形状，也让人感受到了它的质感，是像水一样晶莹剔透的同时，“迸溅”两字，也赋予了花动感，让人感觉到它是在跳动的，而不是静止的)4、花的香气描述花的香味：“淡淡的芳香，香气似乎是浅紫色的，梦幻一般轻轻地笼罩着我”提问：作者为什么把花香说成“似乎也是浅紫色的，梦幻一般轻轻地笼罩着我”引导：感到花的香用的是人的嗅觉，浅紫色是一种颜色，需要人的视觉，那里作者要写的是花香，是嗅觉，却用视觉的浅紫色来形容，这就使作者所描述的紫藤萝花更加具体可感，使读者对紫藤萝花有一个更深刻的印象同时也使其语言更加的清晰灵动这种手法称之为通感通感：是把人们的各种感觉(视觉、听觉、嗅觉、味觉和触觉等)经过比喻或形容沟通起来的一种修辞方式