每当这个身影从我们眼前闪过的时候，我们还在反问“雷锋精神要不要了么”就是这样一个年轻的战士，唤起了社会多少的良知与爱护，唤醒了人间的'多少爱与善良，也因为这样的一个战士，人们之间多了许多温暖和慈爱而如今，我们要放弃这些美好与真实的关爱么如今的社会，经济发达，人们的口袋富裕了，开起了小轿车、住起了小洋楼可是人们却把最基础的关爱与善良扔进了墙脚各种浮躁、毒瘤般的意识流进了人门的心灵于是，人们逐渐把自己的这颗心关闭起来，带上了虚伪的面具去面对身边的人，身边的同事，甚至身边的父母亲与兄弟姐妹家庭之间变得不和谐，社会之间变得不稳定我们深刻的反思一下，难道这真是我们想看见的么我们多么的渴望社会多一些灿烂的面孔，然而现实社会当中却遭遇无比的冷酷与黑暗

初步领会既要敢于抗争也要学会退让的道理教学准备：课件总课时：二课时第一课时：教学内容：初读课文，学习生字词，了解课文大概教学目标：1、能正确、流利地读课文2、掌握本课词语，理解“弯曲”、“反弹”的意思教学过程：一、谈话导入，揭示课题：1、板书课题，个别读：山谷中的谜底(读出不同的感受，渗透情感和朗读的训练)2、读了课题，你想知道什么(估计学生的问题：这是哪个山谷迷是什么谜底是什么怎样揭开的)(“疑，思之始，学之端”，根据学生的疑问，巧妙地交代本课的学习目标)二、初读课文，自学生字新词：1、出示初读要求，学生按要求自学：自读课文⑴读准字音，读通课文，达到正确、流利⑵思考刚才提的问题(这是哪个山谷

(每人一面小镜子)师：你在镜子里看到了什么生：我看到了自己;我看到了书;我看到了黑板……师：这是怎么回事二、引导探索，体验镜像对称的特点1出示教科书第69页的主题图，请学生仔细观察(1)师：这幅图画中，怎么会出现两栋房子、六只天鹅怎么岸上有树，水底也有树(2)生：下面的房子、天鹅、树是水里的影子师：(放大房子图)水上的房子和水下的房子是相同的吗它们的方向怎样生：样子相同，但方向相反师：其实这也是数学知识，是一种镜面对称(出示课题)2请学生用手中的镜子做游戏(1)发给学生只有半边图象的卡片，请他们想办法猜出另半边图象是什么(小组活动)小组汇报：用镜子照;把卡片对折……(2)用镜子照自己的脸并做各种面部表情，同时观察镜子里的你面部表情的变化

老板再叫了一次，男孩还是没动老板走过来，抓了一大把糖果放进小孩的口袋中回到家中，母亲问小男孩：“为什么自己不去抓糖果呢”小男孩回答得很妙：“因为我的手比较小呀老板的手比较大，所以他拿的一定比我拿的多” 乐观者与悲观者 父亲欲对一对孪生兄弟作“性格改造”，因为其中一个过分乐观，而另一个则过分悲观一天，他买了许多色泽鲜艳的新玩具给悲观孩子，又把乐观孩子送进了一间堆满马粪的车房里第二天清晨，父亲看到悲观孩子正泣不成声，便问：“为什么不玩那些玩具呢” “玩了就会坏的”孩子仍在哭泣父亲叹了口气，走进车房，却发现那乐观孩子正兴高采烈地在马粪里掏着什么“告诉你，爸爸”那孩子得意洋洋地向父亲宣称，“我想马粪堆里一定还藏着一匹小马呢