性格:温和、寡言、坚毅、聪慧代表:《小酒店》、《萌芽》、《娜娜》等七年级语文下册教学设计教案篇4《狼》《狼》选自蒲松龄的《聊斋志异》，在《聊斋志异》里有《狼三则》，都表现了狼的奸诈狡猾这一主题，本文是其中一篇，蒲松龄用简洁凝练的语言叙述了一个机智的屠夫战胜两只狡猾奸诈的狼的故事，表明了面对以狼为代表的恶势力时，我们要敢于斗争，善于斗争，这样才能取得最终胜利的主题二,教学目标1通过使用工具书和课文注释能理解文章基本内容2理解并掌握“苫蔽，顾，假寐，眈眈，洞，遂，黠，犬坐”等文言实词的含义，并了解古今异义以及词类活用的文言现象3能结合自己的生活体验，多角度的阐释自己对文本寓意的理解与感受课时：一课时三教法，学法情景导入法，诵读教学法(学生自读，教师范读，听课文录音)，小组探究法(我主要用在探究并阐明文本寓意)学法：小组合作法朗读法提问法四教学过程(一)导入课堂开始时在PPT上播放狼的图片，边看边请学生回答对狼的印象如何

创设生动活泼的语境，让学生运用所学语言开展活动2、本学期要着重注意培养学生良好的学习习惯，以保证课堂大容量、高密度、快节奏训练的`展开，还要注重培养学生的自学能力，指导及鼓励他们多使用工具书3、从学生实际出发，充分发挥学生的主体作用，进一步加强对学生的学法指导4、充分利用直观教具和现代化的教学手段，注重现代技术与学科之间的整合，多设计教学情景，以练为主的原则，抓好基础训练，注重培养学生直接用英语表达思想的能力，扩大课堂容量，提高课堂效率5、认真钻研教材，掌握每单元的教学目的和要求，正确地把握教材的重点和难点，根据的学生年龄特点及班级的实际情况，精心设计教学程序，选择适当的教学方法，认真备课三、具体措施1、在课堂和作业布置上体现知识的梯度，扩大照顾面

板书：完全重合示范表演：申出左手，右手对折完全重合(感受完全重合)师：下面再请4个同学用对折法，折一折这4个图形依次说一说如：生1：我把生2：我把边完全重合，所以它是对称的小结：同学们真棒像这些对折后，两边能完全重合的图形，数学上叫：“轴对称图形”现在你知道什么是轴对称图形图形吗(生：对折后，两边能完全重合的图形)师：我这儿还有一个图形，紫金花形图片它是对称的吗用对折法试一试(生：示范对折后，不能完全重合，他不是对称的)三、认识“对称轴”师：刚才同学们把这些图形对折后，中间都留下了一条直直的折痕，这条折痕刚好把这个图形怎样了(生：分成两边一样了)师：可以把它分成左右两边，上下两边，斜着的两边一样了

三、学习课文的开头和结尾作者除了写操场上看到的、听到的，以及由此联想到的情景外还写了什么1轻声读课文的开头2交流：看到“翠绿色的拱门”联想到“我似乎又尝到了和小伙伴们手拉手欢呼着跑入拱门的喜悦，似乎又闻到了那淡淡的油漆的清香，似乎心中又涌起最后一次迈出校门时的留恋之情”3教师引读，从中体会作者当时的兴奋心情4根据课文内容，再仿照这样的句式说一句望着，我似乎，似乎，似乎再读9——11节教师学生交流，朗读，体会作者的留恋之情四、学习概括课文主要内容1、课文的写作顺序是什么结构特点是什么(按地点的转换以进校门、在操场、出学校门为线索，从“触景”与“生情”两个方面叙述)2、提示概括：我回到母校触景生情