概 述 我们知道现在不光光是年轻人注意形象，连上了年纪的老人也会刻意的打扮自己，尤其是对于头发的颜色，更想做一些改变，染发已经是随处可见的了，却又担心染发为发丝带来颜色的同时，对身体造成不必要的伤害，其实谁都知道如果选择不当，染发剂对人体的危害同步严重，必须要特别注意才行，那么平时应该怎样染发既漂亮，伤害又低呢步骤/方法： 首先就是染前做护发，为了让发质在染后保持最佳状态，更加柔滑健康，我们在计划染发前一周，应该进行几次护发，特别对于原来就有受损的发质，染前护发可以最大程度降低染发膏对头发的刺激再有就是做过敏测试，虽然知名品牌的染发膏都经过严格测试，健康自然抗过敏，但我们还是要坚持在染前进行过敏测试：将少量染发膏抹在耳背，以及手臂内侧等部位四十八小时，无过敏现象后才可放心使用

”4．介绍放大比例尺“在生产中，有时由于机器零件比较小，需要把实际距离扩大一定的倍数以后，再画在图纸上下面就是一个弹簧零件的制作图纸“学生看图，“你知道比例‘2：1’表示什么意思吗这也是一个比例尺，图上距离与实际距离的比是2：1比较这个比例尺与上面的比例尺有什么相同点，什么不同点相同点：都表示图上距离与实际距离的比不同点：一种是图上距离小于实际距离，另一种是图上距离大于实际距离5、总结比例尺书写特征（1）观察：比例尺1：100000000比例尺1/5000000比例尺2：1（2）看一看，比例尺书写形式有什么特征为了计算方便，通常把比例尺写成前项或后项是1的比6、比例尺的化简和转化“我们再看一下北京地图上的这个线段比例尺，这里图上距离：实际距离＝1厘米：50千米，你会把这个线段比例尺转化成数值比例尺吗

共同观察其特点2、汇报观察到的结果生：我发现只有一段可以拉长生：这一端也是可以无限延长，另一端固定不动的生：这条线也是直的生：固定不动的那一端是端点师：哪是它的端点呢用手指一指生：那个线头就是教师板书：一个端点、直直的、一端可无限延长活动3师：请同学们用剪刀将这根线的另一端剪断，然后两名学生再向两端拉共同观察其特点汇报观察到的结果生：线的两头不能延长了生：它有两个端点生：它也是直直的教师板书：直直的、两个端点【设计意图：合理的设计实验过程，创造良好的探究情境，能引出学生探究心理，迅速集中注意力，使其带着浓厚的兴趣开始积极探索思考在操作的过程中不断地引导学生观察、实验、思考、探索，使学生感到自己就象科学家那样在实验、探索中去发现直线、射线、线段的特征

What are you going to takeWhat are you going to do thereWho is going to go with you(生逐一回答后,师总结):I think you had a lovely time, Yes由此活动引出 Where, When, What, Who等特殊疑问词，并带领同学们复习一般将来 时的用法8、 Listen again and answer some questions: Where is Daming going to goWhat is Daming going to takeWhen is Daming going to go to the airport