在双向互动的语言实践中培养口语交际的能力2通过相互交流，感受童年生活的纯真、美好，激发学生对生活的热爱3培养学生留心观察生活，用心感受生活的习惯4打开学生思路，为后面的习作做准备教学准备：1《童年》歌曲2能勾起对童年生活美好回忆的照片、物品教学时间：一课时教学过程：1激趣导入，引发情感体验播放歌曲《童年》师：童年是一首歌，歌里有我们的幸福和欢乐;童年是一幅画，画里有我们五彩的生活;童年是一个梦，梦里有我们的想象和憧憬让我们把童年生活中难以忘怀的事说出来，和同学共享2同桌间就近交流以同桌同学为一组，就自己的照片内容互相说说照片中相关的人和事，或者由一件物品引起的相关回忆要求：口齿清楚，条理清晰，让对方听了以后能明白说的是一件什么事

特别是我们特校的残疾学生，经常得到社会各方电视的很多人的关心，给我们送来各种各样的学习、生活用品作为我们，在社会关爱我们的同时，也要尽自己的能力，努力为他人、为社会奉献爱心，来回报社会的关爱那么，我们该怎样学习雷锋精神呢我觉得向雷锋叔叔学习，就是要学习他心中装着别人，时时刻刻为别人着想的奉献精神，努力地为他人、为社会服务具体地说，就是要在学校争做好学生，在家中争做好孩子，在社会争做好公民比如，当你们的父母生病的时候，当身边的同学学习、生活有困难的时候，当看到校园的电视弄脏了的时候，当在路上捡到遗失的钱包的时候，你有没有想到，这时候我们该伸出双手，帮上一把呢如果你想到了，说明你已经有了奉献的思想，如果你做到了，你就是在用自己的行动学习雷锋精神

教学步骤：一、导语：同学们，当别人赠送你有意义的礼物时，你会作永恒的纪念;当友人作别时，赠送的礼物常常是由物想起人但也有一种特殊的礼物，往往会引起人的伤心今天我们来学习弗·达尔写的一篇小说，题目是《离别的礼物》，看看这其中的礼物属于哪一种二、检查学生预习的情况：(一)生字词：(展示投影片，要求学生注音、释义)1、悭吝( )2、喋喋不休()3、尴尬( )( )4、戛然而止()(二)根据小说的三要素，要求学生回答下列问题(展示投影片中的思考题)1、小说中写了几个人(彼得、爷爷、爸爸、那个女人)2、根据故事情节，课文应分为几个部分(1)1-8节：写离别的前夜，彼得和爷爷在一起;(2)9-21节：写彼得的爸爸和那个女人回来，彼得巧妙地教训了那个女人

这种人不是三心二意的人，常经常会以身怀一技，遵循一职为准则，也以此为乐，固执的特性也会偶然地表现出来，心境欠安时，无论怎么去劝导、安慰他，都会无动于衷，尽管很固执，但决不会恣意损伤他人，懂得尊重对方的情绪及观点，不会牵强对方接收自个的定见并不想去干与他人的日子，但也不喜欢他人来干与自个土狗具有艺术气质，不适宜在竞赛剧烈，专门明争暗斗的工商业中开展，并不是他们的膂力或斗志比他人略胜一筹，而是在这个考究左右逢源的社会中，他们的做法与性情无法逐个投合他人，另在自个精力方面，也难以承受尘俗世情的剧烈改变土狗工作的时候，总是一丝不苟，由于具有认真负责的情绪，所以成功的机率很大土狗的主人对浪漫的爱情最为头痛，他们不单不懂得怎么培育浪漫气氛，并且就算是对方采以自动，他也不怎么招架