How much cheese do you wantDo you like cheese,LinglingNo, I don，t ,I like cheese2、使用how many, how much询问多少3、 教育学生在家帮助父母购买物品、做点力所能及的家务活教学重点：1、说出购物的过程，表演课本对话2、 使用how many , how much问多少3、 分清可数名词和不可数名词教学过程：一、热身复习学生跟录音机唱Module1中学习的英语歌曲二、课文导入问一个学生的书包是在哪里买的，多少钱，引出单词shop how much yuan need等三、课文教学A、学习单词，学生反复跟读后，教师拿出单词卡片，让学生看着汉语说英语，然后看着英语说汉语，检查单词记忆情况及读音是否正确

⑵学习开头：①看录像（文章开头部分）②讨论明确：开头告诉我们小兴安岭的树木数量多，面积大，像海洋把树比作海洋，是从形、色、声等方面看，树海与海洋有相似点③有感情朗读４、寻各异美：目的：知道小兴安岭的美是有季节特色的教学方法：以“春天美”为例，教给学生审美方法然后，学生自学，讨论启发，读懂其它三个季节的美教学手段：采用放录像直观，投影片指导学法，放开讨论的方法步骤：⑴看录像：春天美⑵默读画批：春天什么景物美分析这些景物怎么美，是通过哪些词语表达的思考景物美与树木美有什么联系⑶引导学生读讲义，相机引导美丽的小兴安岭语文教案【篇3】一、课题《美丽的小兴安岭》二、课时安排：三课时三、教学目标：教养：⒈有感情地朗读第2、3自然段⒉了解小兴安岭春天、夏天的美丽景色

还有高效课堂，学习的超市，生命的狂欢，体验学习的快乐，感悟团队的力量还有自主管理，主动出击，勇于负责，敢于承担，放飞梦想你们做领袖、当老板、做大家的道路已经在__中起步与同龄人比起来，女生的内秀和男生的肌肉不是你们最鲜明的特色而心灵力量的强大才是对__中学子性格的最好概括孩子们啊，三年啊，朝夕相处，同心同德，孜孜矻矻，上下求索我们就这样互相搀扶着、鼓励着走了过来老师们的勤奋和你们的刻苦，让我们完成了一项伟大的使命：给你们每个人的脑子里、灵魂深处深深地盖上了一枚章子，写着“__省__中制造”同学们，你们是我的骄傲，是我们__中的自豪作为校长，作为一个有幸陪伴你们走过金子一样中学时光的长辈和老师，我代表__中全体教职员工向同学们说声“谢谢”

1(根据小黑板上的关键词，分角色表演对话)T: OKNow you can use the key words above to act out the dialog in roles2(教师引导学生，通过讨论新学期的计划来操练be going to+do句型)(教师先做示范，然后让学生两人一组练习)T: S1, what are you going to do this termS1: I’m going to learn English betterT: What about you, S2S2: I’m going to study math hardT: Oh, it’s a good plan