(引导学生十根小棒放一堆或扎起)师：39，40，数到这儿又增加了一个十，要特别注意，那么49的后一个数是几59呢79呢99呢师：对了，99接着数就到100了，就有10个十了[重视让学生通过边操作边数数的强化训练，突破学生在数数的拐弯处即接近整十数时的难点]b练习一个学生任意说一个100以内的数，集体边拍手边接着往下数练习3次，其中一次接着数到100巩固与发展1数数接龙比赛教师说一个数，学生分组以接力赛的方式每个人数一个数，数到教师说停时，数得最多的小组获胜2猜数游戏两个人说定一个100以内的数，其他人猜这是一个什么数猜的过程中，要不断提示同位所猜数与说定的数比较是大了，小了，还是接近了……先是师生进行游戏，然后小组自己组织开展游戏

(7)那么另外两副呢我们可以选择其中一副试着写写练笔：对联： 横额：大家心里明白：(8)看来，这一副副对联，全都洋溢着这样乐观、诙谐的情趣，这就是语言的魅力，文字的魅力革命者对联作武器，与敌人进行着一场没有硝烟的战争(9)再读19—23小节，看看他们和敌人之间展开的一次较量用自己的话说说你读懂了什么要点：初步体会苦 、乐(10)补充资料二，进一步体会他们的革命乐观主义精神了解了他们的狱中生活之后，你如何理解这副对联小结：在这场较量中，革命者用犀利的文字战胜了敌人，这就是语言的魅力四、拓展延伸：在接下来的故事中，还有很多这样斗智斗勇的场面，同学们可以用这样的方法细细品读，感受革命者的乐观主义精神

叙述别时的情景景中含情，茫茫江水，溶溶月色中无不弥散着作者的离愁别绪，仿佛作者的心情融化其中，与自然景物有了感应情景交融，自然地点染出哀伤之别，同时为水上琵琶声的出现准备好氛围板书“浔阳江边闻琵琶”秋瑟瑟 忘归无管弦 悲凉，奠下基调 忽闻水上琵琶声（惊喜）惨将别 不发江浸月五、第二段是“江心聆听琵琶曲”我们知道，音乐是一种抽象的艺术，我们平常只是听，要描写它十分困难，然而白居易对琵琶音乐的描写却非常成功，历来为人们所称道1、要求学生齐读第二段，体会作者高超的音乐描写方法2、要求学生找出比喻音乐的句子，并指明形容了什么样的乐声（下一个定语，表状态）板书：比喻句 音乐大弦嘈嘈如急雨 繁密（粗重）小弦切切如私语 幽细大珠小珠落玉盘 清脆圆润间关莺语花底滑 宛转流利幽咽泉流冰下难 低沉入微银瓶乍破水浆迸 激越雄壮铁骑突出刀枪鸣 激越雄壮四弦一声如裂帛 戛然而止3、朗读这些句子，师生总结运用比喻写音乐的艺术效果

当然，很多时候，人们都是南杏北杏混合着用，这样并无大碍但如果能根据病人具体情况进行选择，则功效更好比如说，如果只是燥咳或者虚性咳嗽的话，用南杏即可燥咳或虚性咳嗽常见症状有干咳无痰，或痰稠不易咳出、口鼻干燥、咽喉发痒或干痛、喜饮等因燥易伤肺，燥为秋天主气，故秋天的咳嗽多为燥咳如果属于实性咳嗽，宜选用北杏实性咳嗽表现为痰多、咳声重浊声粗、气逆作喘、胸胁满闷或两胁窜痛等当然，如果是虚性咳嗽和实性咳嗽都存在，则两者一起合用最为合适但最好也要仔细观察一下究竟是以哪种咳嗽为主当实性咳嗽较明显时，北杏的用量就应该相对大一些，以加强降肺气;而当燥咳明显时，则应加大南杏的用量，以润肺止咳用苦杏仁，先去皮尖杏仁有毒，其毒性源自氢氰酸