及其回答难点是日期表达中月份和序数词的正确使用二、教学策略教学的实质是交际，为此我选用了以下教法：1．提问引入法通过提问，由集体，分组，分行回答，或学生逐个回答的形式开展教学，检查和巩固新旧知识2．交际功能法通过集体，分组，两人，个人操练等形式，达到交际的目的三、学情分析新制定的《英语课程标准》把“培养学生学习英语的兴趣，树立自信心，培养良好学习习惯和形成有效策略，发展自主学习和合作精神”放在了首位依据新课改的精神，我从以下几个方面对学生进行学法指导⒈学习方法的指导培养学生观察力，想象力，记忆力以及思维能力用生动的课件调动学生的感观进行听说读写的训练⒉学习积极性的调动我在教学过程中创造一种开放的，和谐的，积极互动的语言氛围，把课堂变成有声有色的舞台，让学生在乐中学

开始吧(作业纸上分别有长方形、正方形和三角形)活动后，教师引导学生进行集体展示、反馈【设计意图】大胆放手让学生独立完成画图过程，培养了学生灵活的思维能力，提高了学生创造思维的能力学生在思考中去操作，在操作后再思考，不但形成了技能，而且对图形的放大与缩小有一个完整的认识四、生活中的应用师：今天我们大家一起研究了图形的放缩，请同学们想一想，你知道日常生活中有哪些地方会应用到图形放缩的知识呢【设计意图】让学生感知在生活中，把物体放大或缩小的现象是经常遇到的，学习并运用这些数学知识可以给生活和工作带来很大的方便五、神奇的小猫师：看来同学们是非常留心生活中的数学，现在，老师要和大家一起到游戏中去体会图形的放缩

读了这段话我仿佛见到了寂静的天山，又是充满生机的天山我仿佛走进了一个寂静的清凉世界)师：我跟你们一样，作者笔下的天山之夏及其景物，是那么独特，那么令人神往正像刚才同学们说的，这是一个寂静的，又是充满生机的地方作者是如何具体、形象地描绘这一景物的呢(再次默读课文)我觉得作者不仅仔细观察眼前的景物，而且能展开丰富的想象，运用确切的比喻，把天山的景物形象地描绘出来你们觉得哪些想象和比喻给你留下的印象最深作者把雪峰比喻为白缎子，雪峰间的云影比作是银灰色的花朵，整个雪峰就变成像一块绣着花的白缎子，多漂亮呀还有，作者把从峭壁断崖上泻下来的雪水比作银链，既写出了雪水的样子，又写出了它的光亮，多么生动啊作者还把溪流抛起的浪花比作是盛开的白莲花，浪花像玲珑剔透的小水珠那么的美，多讨人喜爱，这里也流露了作者当时那种喜爱之情

当与别人交流时，一张嘴臭气熏天，不仅影响自身形象，如果别人投来异样的目光，甚至还会使患者有社交障碍的问题，严重影响正常的工作和学习生活中很多人觉得口臭并不是什么过于严重的毛病，只要是经常刷牙就能缓解，可殊不知，有一部分口臭无论怎么刷牙都无法刷掉因为导致口臭的原因有很多，不光包括口腔清洁不到位，下文中提到的这些因素也是“罪魁祸首”1、口腔疾病医生表示，临床上大部分口臭和口腔疾病有着密切的联系，如常见的牙龈出血，牙龈炎，牙周炎，牙结石，以及食物残渣堆积这些因素尤其是食物残渣长时间的残留在口腔或者牙缝当中，就会逐渐被细菌所分解，进而产生比较刺鼻的味道，最终引起口臭所以，要想预防口臭，必须养成餐后漱口，早晨起床以及晚上睡觉前刷牙的习惯，并且刷牙时间要保持三分钟以上