四、总结这堂课我们学习了写日记的意义、要求和方法，在今后学习的过程中，同学们要坚持写日记，养成写日记的好习惯四年级下学期语文教案篇3教学目标：1、用较快的速度默读课文，了解课文内容2、感受娃丽为他人着想的美好心灵，做一个有优良品质的小公民教学重点：体会娃丽有责任心、能为他人着想的高尚品质教学方法：阅读法、引导法学习方法：自主合作探究教学时间：1课时教学过程：一、导入新课1、同学们，现在是怎样和你的朋友、亲戚联系的(打电话、发短讯、发邮件、写信)在以前人们又是用哪些方式进行联系(最多的是写信)写信就得用到信箱，这节课我们来学习第16课《信箱》看看这篇课文向我们讲述了怎样一个故事2、板书课题，出示目标，齐读

帝感其诚，命夸娥氏二子负二山，一厝朔东，一厝雍南自此，冀之南，汉之阴，无陇断焉(坚持不懈 敢于实践)5)年且九十 (造福大众)2这样的愚公还愚蠢吗出示“智”的中西方理解【PPT出示】智：《说文解字》形声字，从知从日，知亦声矢，即是箭口即是口“知”为“说的准”、“一语中的”日即是太阳表义为口中言语如箭出口而说太阳太阳之阴阳者，见之则为阳，不见之则为阴广义为明万物阴阳之本，知万物阴阳之变化对事物的过去现在未来的变化对答如流，胸有成竹西方哲人亚里士多德认为：真正的美德不可没有实用的智慧，而实用的智慧也不可没有美德3结合“智”的含义，你觉得愚公还愚蠢吗学生明确：他是一位智者4下面请同学们结合文中内容，仿照例句写下你认为愚公是智者的理由

其实，爸爸平时见到乞讨的人，常常会给一些，虽然不多，但我觉得爸爸很伟大还有一次，我和妈妈去舅奶家，好不容易等来了中巴车，可是走道里都站了人，妈妈抱着小弟，我想，这下糟了，没地方坐了我正在胡思乱想的时候，旁边一个十五六岁的姐姐站了起来，说：“阿姨，您坐，抱着孩子不容易妈妈还在谦让，那位姐姐就把妈妈拉到了座位上她穿着一件大红衣裳，笑眯眯的，真可爱我感觉她虽然平凡，但她的行为却很伟大我想，以后要是我有座位了，我一定要给需要的人让座是的，在生活中，只要我们留心观察，一定会发现雷锋永远活在我们的身边这些活雷锋有可能是叔叔、阿姨、爷爷、奶奶，也有可能就是我们自己也许我们非常渺小，也许我们做的事微不足道，但只要我们有一颗真诚的为人民服务的心，就会把我们的爱传递给身边每一个人

活动现场还推介了一批北京市智慧餐饮示范商户，示范商户均已在实际运营中将AI工具嵌入门店管理流程，在门店管理效率和用户反馈响应速度上，均形成了可供同类商家参考的应用路径“AI能力如何从大连锁走向街边小店，成为每一个普通老板都用得上、用得起的经营工具”美团相关负责人在活动上透露，过去一段时间，美团大量一线产品和研发人员走进街头巷尾的餐饮小店实地办公，坐在店里直接听取商家的真实需求，“商家的问题在哪里，我们的产品就去哪里”他介绍，本次北京首站活动是“小店有AI”行动的起点，后续将陆续在多个城市举办同类活动，重点面向中小实体商家，推进AI工具在一线经营场景的落地，帮助街头巷尾的餐饮小店拥抱AI时代，让每个商家都用上自己的AI数字员工