孩子们，大学，大师之谓也，大学是汇集人类文明精华的地方，不要说上课听不懂，不要说教师不关心，不要说专业不感兴趣，不要说大学太烂堕落不需要理由，只需要借口我希望每一个从_中走出去的人，都要时刻记住，大学，不是终点，而是起点学习不是被逼，而是需要，是成长的需要成长不是被动，而是主动，主动才有先机另外，我有三个要求：第一，门门功课都要超过__分，大学英语过_级第二，所有的社团活动、所有的竞争都要参加第三，剩余时间一律用来读书和思考同学们，登上金字塔顶端的只有两种动物：一种是雄鹰，一种是蜗牛也许，我们绝大多数人今生注定不是雄鹰了，那就让我们做一只登上金字塔的蜗牛吧做一只有着清晰奋斗目标的蜗牛，知道自己五年、十年、二十年以后自己要做什么的蜗牛

现代环境的新挑战，因循难立新，在平庸圈套的死胡同徘徊，徒然浪费资源事倍功半;要探求不一样的方法，才可寻找到有价值的量变建立自我，关键态度是「谦卑、谦恭、谦虚」谦卑具有修复、激励功能，它是虚伪、自大和傲慢综合症的预防针有思想，有智慧带谦虚修为的人，是有量度、能长期处理複杂压力的问题解决者，他们意识到自己的观点，并非唯一有效可行的选择谦恭的人常带好奇、开明，自胜者强是充实人生的灵丹妙方立志要改变世界的人，有实质良心和才华同样重要，你的领导能力能否服务好理想你的深度与宽度决定你是解决问题的人，还是问题本身;区分你是启发别人的天使，还是把主观强加于别人的牛魔王有人认为我这把年纪，时间不再没有方向，时间就是当下

教学重点：1听说读写句子，听说认读单词2理解对话教学难点：1听说读写句子，听说认读单词2理解对话教具学具课件准备：PPT 第几课时：period 2探索流程 个性添加(教学反思)Step 1预习温故(用时5分钟)1Go over words of Let’s learn教师做动作，学生说单词并造句教师出示单词卡，全班齐读并拼写单词：dining hall, grass, gym2用ago造句There was a dog in the park five days agoStep 2新课内容展示(用时15分钟)1教学单词star, easy, look up, Internet(1)画星星简笔画 T: What’s this

二、初读课文，感知内容1、速读课文，思考作者在文章中回忆了外祖父的哪些事2、讨论交流，理清条理，出示小标题(吟诗落泪、珍爱梅图、思国伤怀、赠墨梅图、送梅花绢)三、细读第三段，领会爱梅之情1、在作者的记忆中，外祖父是一个爱梅的人，你能从地方体会到这一点呢2、自学体会，动手圈画3、读句交流，谈理解4、重点引导第二件事：从对比手法的使用及对外祖父神情、语言、动作等的描写体会对梅花的爱5、练习有感情地朗读这一段四、品读重点段，体会爱国情结1、过渡：外祖父为什么对梅花情有独钟，文中哪一段话给我们解开这个谜团2、自由读外祖父所说的那段话，互相交流、讨论(1)从这段话中你了解到哪些内容(2)把你了解到的内容讲给同桌听听