三：戌[ xū ] 基本解释 戌[xū] 1地支的第十一位，属狗2用于计时：戌时(下午七点至九点)偏旁部首斜钩怎么写 斜钩写法如下： 1、起笔与竖画相同，顺锋横入笔2、侧锋向下稍拖带，顺时针转笔转成中锋3、中锋向右下方行笔，由粗到细，再逐渐变粗，但粗细变化不要太大，有对比效果即可，以突出挺拔之感4、至末端笔画最重，稍驻笔5、将笔杆向左下方倾斜，笔毫紧贴下沿，然后侧锋向右上方推出，边行边提最后提笔出钩扩展资料： 含有斜钩的字例： 字例的解释： 一、民[ mín ] 笔顺：横折, 横, 竖提, 横, 斜钩基本解释 1、以劳动群众为主体的社会基本成员：人民2、指人或人群：居民3、劳动大众的，非官方的：民间

其中，“低空经济新消费首秀专区”人气火爆，亿航智能、福昆、丰翼科技等企业发布迭代新品；中国人民警察大学(广州)打造的“智能警用装备实战应用与无人机防控技术展区”，展示实战应用技术；广州市半导体协会携粤芯半导体、安凯微电子、广芯微电子等10家广州半导体产业链上下游优质单位组团亮相“低空智脑·航天核心——集成电路专区”广州低空公司、汇天、晔生航空等企业也展示了覆盖低空载人、无人机整机及核心部件、防控装备、空管系统等领域的最新产品及解决方案在智能装备与机器人赛道，广州工控集团携广日股份、万力轮胎、天海电子等8家旗下重点企业参展，集中展出30余件核心产品，涵盖高端装备、人工智能、新能源、轨道交通、航空海工等领域

）讲解法：介绍歌曲作者和创作背景示范法：用自己的演唱来表现音乐，来感染学生多媒体辅助法：展示以体现歌曲内涵为主题的图片、诗词，播放歌曲的不同版本（还有：情景创设法、合作探讨法、启发式教学法、尝试教学法等 自己选择 编排哈）学法：（学生是学习的主体，注重方法的选择 让学生主动参与音乐教学） 讨论交流法:让学生在讨论的过程中找出歌曲的特点，演唱的技巧尝试法:指导学生自学，使不同层次的学生的思维能力和实践创造能力都得到提高四、 板书设计自己编了 一般就写下教课标题或者下面的小标题 比如 我喜欢大海啊故乡在大海啊故乡外面画个心形框起五、 教学过程本节课为多媒体教学课 所采用的的教具有 钢琴 多媒体辅助教学设备等导入 （5分钟）一般采用情景的方式导入（欣赏形式的课程多采用创设情景的方式导入） 也可以采用复习上节所学的方式导入自己编入一段 课程导入词 （根据课程）新课（20分钟）（如果是欣赏性质的课程 新课设计多采用多听 让学生多讨论 小组讨论啊 教师引导提问 学生多听 多想 多回答 然后再总结的方式去设计 目的 一个要让学生 了解 体会到歌曲情感）比如 1、讲解歌曲时代背景2、讲解歌曲作者3、学生初次聆听 体会歌曲情感4、学生再次聆听 感受歌曲旋律情感走向 画出歌曲旋律线（小组合作方式进行）5、学生再次聆听歌曲带着对歌曲情感的理解再次深入聆听歌曲、体会作者所要表达的情感（如果是教学新歌之类的课程 新课设计还是以学生为主导 让学生主动积极参与新课教学）比如 1、聆听歌曲2、讲解歌曲节奏 强弱规律 重难点不好唱的地方3、设计发声练习曲 （可以板书到黑板上）4、学唱歌曲 示范演奏 教唱 跟琴学唱 跟录音学唱 分小组讨论歌曲情感 找同学示范唱 抽唱5、互动环节划出2 3 4拍子 适合歌曲的指挥手势图，教同学指挥，抽同学演唱，抽同学指挥 这样全班互动下课堂小结 （5分钟）自己总结整个课堂教学 再次阐述歌曲 旋律 作者 情感等 肯定下学生课后作业同学们将自己所学歌曲演唱展示给自己的父母或者亲戚朋友下去聆听与本课作者有关的歌曲 体验歌曲表达什么情感六、 教学反思（空在那儿 这个学生学习了这课后 存在的问题的反思 不用写 空着就行）在教案中体现自己的教学设计理念：本课教学设计旨在以音乐审美为核心，通过让学生主动参与、教师辅助的教学方式，让学生通过音乐教学四多“多听 多想 多体会 多创作”等方式深入了解歌曲情感，体会作者所要表达的情感，重视整个的创作过程，重视全体学生的共同参与性是本节课的宗旨

）四、教师简单小结，布置抄写词语的作业第二课时一、抓傲理脉络1、同学们，通过上节课的学习，在你们心目中，这是一只什么样的白鹅（课件丰子凯笔下的鹅图片）2、课文哪句话直接写出白鹅高傲的特点（出示句子：好一个高傲的动物）3、个性化朗读这一句子，齐读这句话（这一设计让学生带着自己的感受来读书，倡导个性化朗读，读这一句话时，可强调读出“好一个”，也可强调读出“高傲”这个词，虽是不同的读法但都能体现出鹅的高傲）4、作者从几方面来描写这只鹅的`高傲（师板书： 叫声 步态 吃相）二、挖傲品词语（学习第一部分：叫声）1、课件出示，听听狗的叫声，理解“狂吠”，听听鹅的叫声，对比狗的叫声，理解“不亚于”（充分利用课件这一优势，帮助学生从形和声去感受鹅的高傲，并能突破字词教学上的难点