同学们，中医药事业是大有希望的事业，当你们走上工作岗位去从事这份事业的时候，定会发现理想与现实的差距希望你们能够守得住清贫、耐得住寂寞、挡得住诱惑、经得起考验、稳得住心神、负得起责任、担得起使命，以一种坚持不懈的心态去追求梦想,实现自己的人生价值，为继承和发扬中医药事业做出新的贡献希望你们在梦想的道路上脚踏实地“不积跬步无以至千里，不积细流无以成江河”刚毕业走上工作岗位的你们，不要好高骛远，要在实践中发现真知，在解决问题中增长才干，不断提高综合能力，更好地服务人民、造福人民希望你们永不放弃梦想，锐意进取，从零做起，从基础做起，虚心向有经验的前辈请教，一步一个脚印，踏踏实实，勤勤恳恳，创造出属于自己的辉煌事业，走出坚实的康庄大道，不辜负母校对你们的殷切希望

教学目标：1知识与能力：有感情的朗读课文，品味文章精彩词句，抓住人物的动作、神态、语言体会人物的内心世界，感受崇高的母爱2过程与方法：指导学生通过品读课文，抓住细节描写，体会母爱的伟大3情感态度与价值观：学会如何正确对待人生路上的困难和不幸，学会坚强，珍惜生命教学重、难点：重点：通过朗读感受和表达朴素而深厚的母爱难点：学会如何正确对待人生路上的困难和不幸，学会坚强，珍惜生命教具准备：1布置学生预习课文，把课文读通顺2制作多媒体课件课时安排：1个课时教学方法：品析法、小组讨论法教学过程：一、 图片引入，创设情境师：同学们，今天，老师给大家带来了一件礼物，知道什么礼物吗(茫然)师(稍停)：同学们，今天，老师给大家带来的是一位作家，一位坐着轮椅的作家，一位深深爱着母亲的作家，板书：史铁生

1读一读，找规律（1）你读了小朋友的话，你收获了什么①学生用自己喜欢的方式自由阅读②小组同学互相交流，谈收获③全班交流，教师相机小结：读了三个小朋友说的话，我发现他们分别从不同的角度交流了学习童话的收获（2）交流第一个小朋友的话：童话真是一座五彩缤纷的大花园在童话的世界里，植物、动物不但会说话，而且和人一样，也有喜怒哀乐①小组学生围绕第一个同学的话进行交流，探究自己了解的童话作品的写作手法②小组派代表做汇报发言，师生评议，教师小结：第一个小朋友总结了童话的特点，即拟人化的写法（板书 交流平台：童话采用拟人化的写法）（3）交流第二个小朋友的话：这个单元的课文中，又会唱歌的鸟、聪明的蟋蟀、快乐的手推车、值得尊敬的蚁王，从他们的语言、动作中，可以感受到生动、鲜明的形象

对于一个双目失明的盲童来说，什么都看不见，她为何还要张望呢(蝴蝶飞走了、飞向那里如何飞翔的她都想知道，所以才仰起头张望着)是呀，虽然眼睛看不到，我也要用心去看，去体会出示：“许久，她张开手指，蝴蝶扑闪着翅膀飞走了，安静仰起头来张望，她仿佛看见了( )(她仿佛看见了蝴蝶在飞翔她仿佛看见了美丽的花儿、绿绿的草儿她仿佛看见了蓝天白云，小鸟在枝头欢跳……) 此时此刻，在安静的心上，春天是什么样的(春天是生机勃勃的春天是美丽的春天是奇妙的……) 朗读这段(四)7段 所以，我没有惊动安静因为在这个清香袅袅的早晨，安静告诉我这样的道理：(指读：谁都有生活的权利，谁都可以创造一个属于自己的缤纷世界