在实际测量的过程,培养学生的动手操作能力和推理能力3会用毫米作为测量物体长度,从而提高学生解决简单的实际问题的能力4结合操作活动,使学生体会数学和生活的紧密联系,激发学生的学习兴趣,向学生渗透长度单位来源于生活又应用于生活的观念教学重难点使学生初步建立1毫米的长度观念,体验1毫米的实际长度,知道1厘米= 10毫米;会简单的换算;会用毫米作单位进行测量教学过程一、导入新课1谈话:在二年级我们学习过有关长度单位的知识,要精确地测量物体长度,需要什么工具(用尺子量)2请说一说你是怎样测量物体长度的(学生汇报:把尺子的0刻度对准所量物体的一条边,看这边的另一端指向几,这个物体的长度就是几,读数时要平视

2、一件价值三美元的运动衫，在一天中得而复失，失而复得，这分明是一次爱的传递，就像奥运火炬一样，能够传给他们身边的每一个人，也传给了我们所有坐在教室里的人这爱的传递叫什么你知道吗(板书：爱之链)阅读《爱之链》，交流：故事主要讲了什么比较《爱之链》与《一件运动衫》两者的相同之处3、在读《一件运动衫》的过程中，你会料到老人用小狗换运动衫送给我吗在读《爱之链》过程中，你会料到乔就是女侍者的丈夫吗跟前后左右的同学们讨论一下，这二篇文章这样写有什么好处(出人意料的结局增添了故事的戏剧性，引人入胜，回味无穷，而且让人心灵震撼，更能使读者感受到爱心的奉献终会得到爱心的回报或者好人有好报的道理)五、总结下课每个人都有需要别人帮助的时候，当发现有人需要帮助的时候，请你伸出援助之手，奉献一点爱心，你也会得到爱心的真诚回报

很多人，有时候都希望自己长得比较高一点，因为这样就可以使自己更有优势，尤其是对于男性而言，如果长得过于矮小的话，会容易使得他们心里产生自卑感，对于那些长得不高的男性来说，你可以做一个骨骼线的检查，如果你的骨骼线没有闭合的话通过一些科学有效的方式可以帮助你长高其实要想长高的方法很简单，你只需要每天坚持上下楼爬楼梯，这样就可以有利于你的骨骼生长，如果你不怕别人笑话的话，也可以使用这个方法，单脚跳楼梯，一梯一梯的往下掉，一只脚跳累了就换另一只跳，这样长期坚持下去，很快就会长高了，那么对于男性而言，可以做一些俯卧撑，女性可以做仰卧起坐，这些方法都可以帮你拉伸你的骨骼，从而使你长高，在适当的运动后进行一些补钙也是很有必要的，除了食物当中摄取钙片之外，适当的吃一些补钙的保健品也是好的

”一个小孩认为太阳早上离人近，中午离人远，他是根据形状大小来判断的②另一小儿的观点是：以日初出远，而日中时近也依据是：“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎”另一个小孩认为太阳早上离人远，中午离人近，他是根据温度来判断的）⑶他们辩论的结果是什么（孔子不能决也――孔子也不能判断谁对谁错）⑷对两小儿所持观点，你同意哪一种为什么（引导学生积极发表看法，保护他们大胆发表自己见解的积极性）（教师适时补充资料供学生阅读：其实太阳早上和中午离我们的距离是一样的①远小近大的原因：A、早晨和中午的时候太阳距离地球的远近是一样的由于视觉的误差同一个物体，放在比它大的物体群中显得小，而放在比它小的物体群中则显得大