（6）6的前面是几6的后面是几6比5怎样6比7怎样2、感知相邻数之间的关系（1）教师出示1-10的长条点卡，引导幼儿观察，并匹配数字卡（2）教师指着8的长条点卡，提问：图上几个圆点3、请找出比它少1的小朋友和比它多1的大朋友（1）1个数字有几个朋友是两个什么样的朋友（2）数字9有朋友吗它的朋友是谁4、游戏：找朋友（1）老师报一个数，就请你在自己的卡片中找，把这个数的两个朋友举起来（2）该游戏重复多次后，可请幼儿两人一组，一人报数，一人举数卡，然后交换玩（3）提问：a每种动物卡片的数目可以用数字几表示b6个小猫卡片的前面是几个小猪卡片6个小猫卡片的后面是几个小猴卡片c6的前面是几6的后面是几5、数字9有朋友吗

二是更好发挥好政府和各种社会资源的作用政府要更好发挥作用，加强对科技创新的组织、推动、服务、统筹，全社会各种创新资源特别是大学、科研机构都要有更清晰目标、更大作为更多成果三是加大全社会研发投入落实好税收、财政等方面的激励措施，促进企业加大研发投入持续加大公共资源对科技创新的投入力度，提高科技支出在财政支出中的比重，同时广泛调动全社会积极性，协同各方面加大研发投入除了企业、政府之外，全社会的积极性也是前所未有的，我们大家看到好多基金、基金会都在做一些投资、投入，在广东就有很多这样的基金会四是建设更多更高水平的创新平台和载体既包括国家实验室、全国重点实验室等重大平台，也包括基于高校、研究机构的各类公共、半公共平台，还包括大量以企业为依托的产学研高效协同的创新载体，为多出成果、出好成果提供支撑

3、[任务呈现]——寄一张风景明信片给你的朋友教师展示伦敦明信片，并介绍：“This is from Amy to DamingWhat did she sayLet’s go and seeThen please write about your yesterday to Amy or your friends”让我们一起瞧一瞧怎样写明信片呢ⅢWhile-task【任务实施】1、播放课文录音，并让学生回答课文活动的问题2、让学生再听一遍录音，并勾出dear, love, went to the park, met John, bought ice creams, went home, ran to the bus, dropped,并请学生跟读

19日晚上，杭州多个家长群中流传着一张西湖区某公办小学二（3）班的家长通知书该通知称，为了预防疫情在班级内的流行和传播，也为了更好保障每一位孩子的身体健康，根据上级文件决定，2月20日—23日（周一至周四）停课四天，无身体不适症状并且抗原或核酸检测为阴性的学生于2月24日回校上课而另一条消息也在各个家长群不断扩散：拱墅区一所公办初中已有多个班级出现多人新冠感染，而且感染的大多是此前没阳过的学生两条消息在家长之间不断发酵，让部分家长有些焦虑“我们家两个孩子都还没阳过这些消息是真的吗是不是新一波新冠感染高峰要来了”一位孩子分别就读于西湖区小学和拱墅区初中的家长给记者一口气发来几条消息潮新闻·浙江日报记者随即向两所中小学的相关负责人或就读家长求证，这两条消息都属实