第二课时（用拼音、字词句运用、和大人一起读）教学目标：1熟读声母表、韵母表和整体认读音节2认识汉字的趣味性，一个汉字可以组成很多很多词语教学重点：复习声母、韵母和整体认读音节，能正确拼读音节学前准备：1声母、韵母整体认读音节卡片、多媒体课件（教师）2声母、韵母、整体认读音节卡片（学生）教学过程：用拼音一、复习声母1多媒体课件出示23个声母，指名学生读，男生读、女生读、一起读2区别形近声母b—d p—q f—t m—n3区别音近声母n—l z—zh c—sh s—sh4再熟读，背声母（指名读，同桌互背，自由背）二、复习韵母1复习单韵母ɑ、o、e、i、u、ü2复习复韵母（1）齐读、男女生比赛读（2）复习特殊韵母：er

中新网重庆6月3日电 题：武陵深处绣“苗花” 指尖淬“韧”待春深 作者 罗永皓 “再难，也要开它个漫山遍野” 夏雨，老屋，绣针，梁柱间绷着千丝万缕秀山金珠苗绣重庆市级非物质文化遗产代表性传承人杨秀燕临架而坐，指尖轻捻彩线一朵朵“苗花”循着针脚，于素白底布上缓缓舒展与苗绣相伴久了，杨秀燕愈发觉得，这“熬”出来的一针一线，像极家乡春末夏初时节，开满武陵山区的野生鸢尾——风越狂它越挺，土越瘦它越艳，直到荒坡铺成一片紫海图为木制绷架前，杨秀燕穿针引线绣“苗花”中新网记者 何蓬磊 摄 苗绣，是苗族世代传承的刺绣技艺，其风格古朴、构图美观、针法精巧、色彩艳丽因涵盖苗族艺术、文化、历史风情等，它又被誉为穿在身上的“无字史书”

U9Movies Talk about preferencesMake plans Present tense to wantYes/No questions and short answers:Adjectives of qualityU10 Joining a club Talk about abilities Modal verb canYes/No questions and short answers:Affirmative and negative statementsWhat questionsU11 Daily routines Talk about daily routinesAsk about and say times When questionsWhat time is it

我梦想走入科学的殿堂，成为一名女科学家，为人类解决危机、探索未知，我深深的热爱着科学，自从上三年级以来我为这个梦想做出了许多努力，看，这些都是我读过的各种科普书籍，有《科学探索者》丛书、《万物简史》、《海，另一个未知的宇宙》《第十大行星之谜》等，我还喜欢《我们爱科学》《问你问我》等科学杂志我自己办了许多报纸，上面既有优美的散文、耐人寻味的故事，又有我自己写作的科普文章，看，这就是我的劳动成果，大家说我办的是不是越来越精彩了我还做了一些科学小实验，用自己的办法验证了许多科学结论当年最让我兴奋的事就是嫦娥二号探月卫星的发射了，那一天，我和表妹守在电视机前耐心的等待着，当卫星发射升空的那一刻，我们姐妹俩激动不已、欢呼雀跃，我为我的祖国感到自豪