【2017年12月5日 讯】最近，在湖南郴州市的一所学校中，有很多的学生出现了手脚生疮的情况，并且还伴随着咳嗽、咽炎等呼吸疾病症状，所以很多的学生家长和学生都觉得这些情况，很有可能是和学校新建好的塑胶跑道有关系，因为之前就已经有报道塑胶跑道致人中毒的情况，所以这件事情也得到了相关部门的高度重视，这件事情也引发了很多社会各界人士的密切关注随着有关部门的介入，再加上塑胶跑道的生产方的专业设备检测，这场引起学生手脚生疮，并且引发呼吸道疾病的事件的真相，才逐渐浮出水面原来很多生病的学生都是这所学校的住校生，因为住校生平时的换洗不方便，才会导致学生出现这些情况，目前已经有很多患病的学生的病情得到有效的好转，有的学生已经恢复正常的上课学习了，这样的结果无疑是最好的，孩子的健康才是所有问题的重中之重

说明：百分数不读作“一百分之几”，而要读作“百分之几”提问：你能说说黑板上百分数是什么意思（尽量引出投篮命中率为后面的“百分率”作铺垫）教师：请大家在规定的时间里写些自己喜欢的百分数，要求一个比一个写得好记时开始（停，时间不是很长）师：如果老师要求写十个，请用今天学到的知识描述一下你写了几个学生1：我写了5个，我完成了50%学生2：我写了7个，我完成了70%教师：如果不直接告诉别人，让别人猜猜你写了几个学生1：我还有70%没有完成；学生2：我写好的接近50%；学生3：[设计意图：创设学生感兴趣话题入手，根据统计表提出“谁的成绩好一些”引发学生思考，在交流中认识到通过比较三个分数的大小作出判断，并将分数再分别改写成分母是100的分数，从而初步体会到百分数的特点和作用，揭示百分数的概念，在学生自学基础上讨论百分数的读法和写法

指名说说“平均分成5份”是什么意思(把10个面包分成5份，每份的面包块数同样多)在“平均分”下注明每份同样多B 、动手操作：用10个小纸盒代替面包，动手分一分C 、同桌交流，边操作边口头表述：把10个面包平均分成5份，每份有2个面包(2)同学们说得真好，你们能像这样，用“平均分”把刚才分食品时的每一种分法说一说吗(指名说)3学习例2，把15个橘子平均分成5份(1)小组先讨论分法，再动手分一分，要求用15个乒乓球代替橘子(2)展示汇报分的过程(3)引导学生仔细观察讨论这几种分法有什么不同有什么相同(分的时候，可以一个一个地分，也可以几个几个地分，最后分完的结果必须每份同样多)提问：你喜欢哪种分法

2、通过理解重点词句，联系实际，让学生了解该怎样保护地球【教学重点】了解地球上人类活动的范围很小，不能破坏地球的自然资源，不能移居到别的星球上去，从而理解文章标题“只有一个地球”的含义，使学生真切感受到保护环境的重要，并在实际生活中用行动保护地球【教学过程】一、引入同学们，神舟八号与天宫一号成功对接，让每一位中国人欢欣鼓舞今天老师要带你们乘坐中国自行设计和制造的“神舟号”宇宙飞船到太空去旅行请大家闭上眼睛，我们的飞船马上就要升空了好，飞船已经升到了太空，请睁开眼，观看太空美丽的景色(这就是我们美丽的地球)地球，是我们共同的母亲，我们生活在地球上，可是对她又了解多少呢今天，我们就一起来了解它二、听录音，或教师范读课文