活动中我运用了：1情景表演法：活动导入部分既要让幼儿发现问题，引出下面一系列的疑问及探索，又要通过幼儿感兴趣的方式设置悬念，因而我设计了'小鸡找妈妈'这一情节，并通过情景表演的方法启发幼儿思考2演示法：是教师通过讲解谈话把教具演示给孩子看，帮助他们获得一定的理解此外我还运用了观察法等，对于这些方法的运用充分调动幼儿学习的积极性，并以'游戏'贯穿活动始终，让幼儿在玩中学，学中乐四、说学法幼儿是学习的主人，以幼儿为主体，创造条件让幼儿参与探索活动，不仅提高了幼儿探索能力，更让幼儿获得了学习的技能和激发了幼儿的学习兴趣本活动采用的方法有：操作法：是指幼儿动手操作，在与材料的相互作用过程中进行探究学习

概 述 生活中我们会发现总有一些人特别容易流鼻血，鼻子稍微碰一下就会血流不止，甚至很多时候在那坐着不动就会流鼻血，之前一个同事就是这样经常会听到他抱怨老是流鼻血，给生活带来很多不便，它总是随身带着纸巾以防会突然流鼻血的发生，今天我们就来聊聊突然流鼻血都是什么原因造成的，我们又该如何帮助到那些经常流鼻血的患者，因为在这些人群中往往就有我们的朋友和亲人步骤/方法： 专家告诉我们经常流鼻血的原因可能是我们鼻子内的血管收到挤压造成的，这三条小血管非常脆弱我们在挖鼻孔的时候很容易碰坏小血管，导致大量鼻血从鼻子内冒出来，如果经常挖鼻孔的话这种情况就更常见了很多人在鼻子感觉到不舒服的时候就会用手去抠，其实后这么做是不对的，并不只是优雅不优雅的额问题，更多的时候这么做会给我们的鼻子造成伤害，有时候用力过猛导致鼻内的毛细血管破裂然后流血是很长见的情况

但学生的知识底缊不同，理解能力也不一样，因此，应针对个别学生采用多种形式的练习来提高学生对混合运算的计算顺序的理解教学目标：1、通过“花店买花”的问题情境，发展学生提出问题和解决问题的能力2、结合解决问题的过程，探索“先除法，后加减”的运算顺序，体会到数学与实际的密切联系教学重点：能正确地计算有关除加、除减的两步式题教学难点：在解决问题的过程中探索除加、除减的运算顺序教学准备：教学课件、做奖品用的各式花朵教学方法：用引导法、交流法、观察法利用课件、图片，创建设了4个教学活动，引导学生通过观察，分析，学会用准确的语言描述除加、除减的运算顺序用激励的语言、及时的评价，使学生自始至终保持愉快的心情参与到整个课堂的学习，课后练习分层进行，使大部分学生都能掌握本节课的内容

三、动手操作探求新知以下教学接着上面的主题图导入法来开展教学1教学例题1教师：大家所提的数学问题中有2个涉及“9加几”，我们就先解决饮料瓶数问题(课件呈现主题图中饮料图)盒子内有9瓶饮料，盒子外有3瓶饮料，如何求饮料的总瓶数请同学们想想怎么列算式学生回答后板书：9+3教师：谁来说说结果是多少(继续板书：9+3=12)教师：你是怎么知道9加3等于12的请同学们用小棒代替饮料瓶，摆一摆，看看你能用哪些方法计算9加3学生独立思考后同桌或者小组交流自己的思考过程然后全班交流师：哪一位同学说一说你的算法(1)把9看作10,10+3=12,3—1=12多媒体课件显示教科书上红衣服小女孩的方法(2)：接着往后数3个，10,11,12