完善商业秘密保护 护航高水平开放 6月1日起，《商业秘密保护规定》将施行新规细化法律条文、接轨国际规则，让保护清晰可感，以高水平护航开放《规定》回应数字时代商业秘密保护的新需求，明确将“数据”“算法”等纳入受商业秘密保护的技术信息范畴同时构建了系统化的行政执法监管体系，对多项执法相关内容予以明确，并综合提升商业秘密保护的治理效能，强化经营者的商业秘密保护意识和能力，发挥行业自律作用，构建商业秘密大保护格局统一行业规则 助力检验检测机构公平竞争 目前，我国取得资质认定的检验检测机构超过53万家，每年出具检测报告超过5亿份6月1日起，市场监管总局将实施《检验检测机构资质认定事项清单》和《检验检测机构资质认定能力项目库》新规，作为全国统一的资质认定实施范围和许可依据

此外，各类学生获奖数从643项增加到1434项，特别是在第六届“挑战杯”竞赛中，我校学子获得金奖2项、银奖1项，金奖数和获奖数均居全国第一同学们，这些成绩，是你们勤奋学习、勇创佳绩的体现，也是老师们辛勤培育的成果，更是学校发展的历史画卷中光辉夺目的篇章在此，我谨代表学校党委和行政向为学校发展做出了贡献的同学和老师们再次表示衷心的感谢同学们，过去的四年里，你们始终坚持梦想与奋斗同在，实现与超越并存今天的毕业典礼，见证的不是学生生涯的结束，而是铸就未来辉煌的开始作为同学们的师长，我衷心地期望，即将离开校园、走向社会的你们当中，能够产生成就斐然的科学家，能够产生造福人类的政治家，能够产生独领风骚的文学家和艺术家

阮诗玮主委带队赴福州调研，将主题教育与专项民主监督深度融合，以“四查四看四聚焦”为抓手精准建言刘丹艳专职副主委带队赴漳州与骨干盟员深入座谈并开展现场学习目前，盟省委领导班子成员已开展7场调研活动，走访3个民盟设区市委会、5个民盟省直基层组织强化宣传，营造良好氛围福建民盟微信公众号、网站开设主题教育专栏，及时推送习近平总书记关于树立和践行正确政绩观的重要论述、学习动态、经验做法和先进典型截至目前，已累计发布主题教育专题报道40余篇，阅读量达8611人次民建福建省委会 在理论武装上发力，打造“沉浸式”学习场景坚持学用结合落实“第一议题”制度，通过观看《足迹里的政绩观》系列微视频，从人民领袖故事中汲取思想伟力；突出示范引领，省委会机关联合福州市委会机关赴省档案馆开展“潮涌八闽”现场教学；联动民建省直工委“三山讲堂”举办人工智能专题讲座，吸引近百名会员参与，实现理论赋能与视野拓展的双重提升

并且初步学会解决图画信息和文章信息相结合的数学问题3重点难点教学重点理解连加的意义,掌握连加的计算方法教学难点让学生初步理解一步计算和两步计算之间的联系,感受连加计算的形成过程4教学过程41第一学时411教学活动活动1【导入】一、创设情境，复习旧知1、星期六小明坐上口算号列车去乡下奶奶家,来算一算这些口算吧4+2= 3+2= 3 + 4= 2 + 2=6+3= 5+1= 7 +3= 4 + 4=2、看图列式 PPT出示喂鸡图同学们你们看小明正帮奶奶干什么呢地上有几只鸡出示动态小鸡,你们又看到了什么谁能试着把我们刚才看到的完整的说出来你能提出一个问题吗你会列式计算吗师板书5+2=7请你们再看黑板,说说又看到了什么又来了1只小鸡,刚才我们已经算出有7只了,又来了1只小鸡,现在一共有几只小鸡呢怎么列式计算师板书7+1=8活动2【讲授】二、探究新知1、小明又拿来一碗米,请同学们继续看(ppt出示动态图)谁能用“原来···来了···又来了···”完整地把题目的意思说出来(原来有5只小鸡,来了2只小鸡,又来了1只小鸡,现在一共有几只小鸡)A生说出题意 B你能像他这样说一遍吗C同学们齐读题意2、理解了题目的意思,你会列式吗板书5+2+13、对比刚才我们同样是求 一共有几只小鸡第一种方法是我们熟悉的,用了两次加法计算,第二种算式,与我们以前学过的加法哪儿不相同4、师小结我们原来学的加法是把两部分合起来,现在要连着再加一部分,像这样把三个部分合起来的算式,我们可以叫它连加(板书连加)5、认识了连加,跟老师一起读算式5加2再加16、这个算式当中5表示什么2表示什么1表示什么7、5+2+1这里有3个数字,应该先算谁和谁再算谁和谁呢8、计算时应该注意些什么活动3【练习】三、知识运用1、导学案出示 看谁算得又对又快,分组比赛7+2+1 = 3+0+5 =2、生活当中有许多连加的例子,你能用我们今天学的“原来···来了···又来了···”说句话吗2、同桌合作摆一摆,一人摆,一人列式计算1人拿出8根水彩笔,摆成三部分,另一人根据摆好的图,列出算式并且计算3、导学案出示 燕子图 看懂题意再列式计算4、编写连加算式活动4【作业】四、总结我们今天学到了什么活动5【导入】拓展延伸1、多个数连加的算式1+2+3+4+5+6+7+8+92、( )+( )+ 4 = 9人教版小学一年级上册数学教案精选篇7教学内容：九年制义务教育课本数学一年级第一学期(试验本)P15教学目标：认知目标1